一、什么是分离焦虑?
幼儿的分离焦虑是一个普遍存在于新入园幼儿中的心理问题，当家长把新入园幼儿送到幼儿园并离开之后，幼儿们都表现出不同程度的焦虑。
1. 焦虑:
指个体在预感潜在的危险或不幸时，所产生的强烈的负性情绪和紧张的神经症状。根据数据调查，发现幼儿园中出现焦虑反应的幼儿占了一半左右，入园过一个月以后仍表现出“焦虑反应”的幼儿仍有20%。
2. 分离焦虑:
指幼儿在与家里其依恋对象(父母或者其他养护者)分离的时候，出现的极度的焦虑反应。表现在初入园幼儿身上，就是产生对陌生环境(幼儿园)和陌生人(教师、同伴)的不安、紧张情绪，许多幼儿甚至常常无根据地担忧或害怕亲人可能会离开自己，发生危险或意外，或遭到伤害。具体表现为当幼儿预料即将与亲人分离时，马上出现过度的哭叫、吵闹，或出现淡漠、退缩，如果勉强或者强迫送去幼儿园，就常常哭闹、挣扎不安等。
分离焦虑的产生代表了幼儿重大的社会性进步。
二、分离焦虑的发展过程
幼儿的分离焦虑会经历如下不同的发展过程:
1. 最初阶段：这个阶段的幼儿啼哭、悲伤，呼唤妈妈、拒
绝陌生人以及痛苦的求助，愤怒的抗议。
2. 第二阶段：这个阶段的幼儿在无人理睬、无法摆脱陌生
环境、无从改善困境的情况下，渴求妈妈的急切愿望受到打击，希望破灭，在悲戚中尝受失望，便减少啼哭，出现情感冷漠。
3. 第三阶段：这个阶段的幼儿在无能为力、无可奈何之下，
开始寻求可亲近的陌生人，表现出似乎超脱分离焦虑困扰的状态，企图去适应新的环境。
三、分离焦虑对幼儿的危害
1、无法正常入园：分离焦虑比较严重的幼儿，往往比其他幼儿难以适应幼儿园的生活。
2、影响正常社交功能：幼儿园阶段正是幼儿建立社会交往的第一步。如果无法融入到幼儿园的集体生活中，更无法与同龄孩子一起玩耍，严重影响社交能力的发展。
3、影响自信心：分离焦虑比较严重的幼儿由于无法与同龄小朋友玩耍、交流，会导致孩子的自信心严重不足。
4、影响智力的发育：幼儿园也是社会的缩影，分离焦虑比较严重的幼儿无法适应幼儿园的生活，对其创造力等各方面的发育也会造成严重的阻滞，长大后其智力的发育可能也要落后于其他同龄幼儿。
总之，幼儿处于分离焦虑阶段时，其身心都会受到影响，他们睡眠不好，易受惊，食欲不良，甚至出现行为问题。如果这种状态过重、过长，会影响幼儿的健康、个性以及社会适应性的发展，所以，及时应对与缓解幼儿的分离焦虑，尽量降低分离焦虑的危害，对幼儿能力的发展和健康人格的形成有着十分重大的意义。
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