一、主班教师
1. 教师分批或根据活动需要灵活组织幼儿如厕，引导并允许幼儿在学习与游戏中、根据自己的需要及时就近如厕，培养不随地大小便的习惯。
2. 关注幼儿如厕过程，指导小班幼儿学习如厕，掌握便后整理衣服、洗手的正确方法
3. 教会小班幼儿合理取纸的方法，用多种方式鼓励幼儿养成节约用纸的习惯。
4. 培养幼儿文明如厕的常规。
5. 培养幼儿保护身体私密部位的安全意识。
二、配班教师
1. 引导并允许幼儿在学习与游戏中，根据自己的需要及时就近如厕,培养不随地大小便的习惯。
2. 教会小班幼儿合理取纸，指导或帮助幼儿完成便后整理工作。
3. 指导值日生维护如厕秩序，对幼儿如厕过程中喧哗、嬉戏、打闹、争抢厕位等行为及时提醒。
4. 保育老师不在岗时，需检查卫生间地面是否有积水、随时保持地面干燥、便池洁净无异味；及时帮助弄脏衣物、身体的幼儿做好更换衣服和擦洗工作，快速清理有便迹的衣服。
5. 关注身体不适的幼儿，必要时提醒幼儿及时如厕。
三、保育教师
1. 保持卫生间地面干燥、空气流,随时保持便池洁净、无异味;随机补充足量的、方便幼儿取用的卫生手纸 (中、大班可邀请幼儿参与清洁准备工作)。
2. 引导并允许幼儿在学习与游戏中，根据自己的需要及时就近如厕,培养不随地大小便的习惯。
3. 教会小班幼儿合理取纸，指导或帮助幼儿完成便后整理工作。
- 全文完 -
