一、健康领域。
如：
1.情绪安定愉快（能随着活动的需要转换情绪和注意）；
2.具有一定的适应能力（能较快适应环境中发生的变化)；
3.具有基本的生活自理能力（能按类别整理好自己的物品)。
二、语言领域。
如:
1.认真听并能听懂常用语言（能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思；在集体中能注意听老师或其他人讲话；听不懂或有疑问时能主动提问；结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思、理解一些相对复杂的句子)；
2.愿意讲话并能清楚地表达（能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事；能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情；能有序、连贯、清楚地讲述一件事情）；
3.具有文明的语言习惯（说话自然，声音大小适中；懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人）；
4.喜欢听故事，看图书（喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣；喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听；对图书和生活情境中的文字符号感兴趣）；
5.具有初步的阅读理解能力（能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节；对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法；初步感受文学语言的美）；
6.具有书面表达的愿望和初步技能 (愿意用图画和符号表现自己的愿望和想法，事物、或故事；会正确书写自己的名字；写画时姿势正确）
三、社会领域。
如：
1.能与同伴友好相处（知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由）；
2.具有自尊、自信、自主的表现（能根据自己的兴趣，想法选择和进行游戏或其他活动；在活动中出主意、想办法；敢于尝试有一定难度的活动和任务；与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由）；
3.喜欢并适应群体生活（对群体活动有兴趣；愿意并主动参加群体活动；在群体活动中积极、快乐）；
4.遵守基本的行为规范（基本遵守规则；理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则；能认真负责地完成自己所接受的任务）；
5.具有初步的归属感（积极参加集体活动；愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴；能感受和体会到家乡的发展变化并为此感到高兴）。
四、科学领域。
如:
1.亲近自然，喜欢探究（动手动脑探索物体和材料；动手动脑寻找问题的答案；探索中有所发现时感到兴奋和满足）；
2.具有初步的探究能力（用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果；对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同；发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化；学习制订简单的调查计划，通过调查收集信息；用数字、图画、图表或其他符号记录）；
3.感知和理解数、量及数量关系（通过实际操作理解数与数之间的关系；借助实际情境和操作理解“加”和“减”的实际意义；用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系)。
五、艺术领域。
如:
1.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品（观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望；艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解；和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验）；
2.喜欢进行艺术活动并大胆表现（愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动；用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想；用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象；艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现）。
（摘自《3—6岁儿童学习与发展指南》）
—全文完—
