一、教师要了解集体活动的教育目标
1.乐于参加集体活动，感受集体活动的乐趣
2.学会倾听他人的观点及想法，不插话，不打断他人
3.能在集体面前讲述自己的感受、经验和想法
4.愿意尝试和探索，学习解决问题，具有初步的任务意识
5.在活动过程中，感受集体活动中规则的意义，会控制自己的情绪，不因自己过度兴奋或其他情绪表现而影响同伴。
6.在需要合作时，能做到协商、轮流、谦让。
7.用完材料后，能按照教师的要求，将材料整理好，放回原处。
二、教师要做好集体活动准备
1.至少提前1—2天准备集体活动所需材料，教具、学具等要确保安全、充足。
2.根据不同年龄段幼儿发展情况，对活动内容提前做好计划
3.集体活动场地应固定在一处，以便幼儿养成常规习惯。
4.活动场地可安排在教室内较为宽阔的地方，如集中区、积木区，并注意幼儿座位的排序，考虑幼儿身高、视角、与教师和同伴的空间关系、活动类型等，避免拥挤和互相干扰。
三、教师关注幼儿学习过程，提供幼儿主动探索的空间
1.教师有计划有目的的开展集体活动，关注幼儿个性化的学习。
2.提供的材料符合幼儿的年龄特点，是幼儿喜欢的，有兴趣的。
3.以游戏化的手段开展学习活动。
4.以丰富多样的内容和形式调动幼儿积极学习的愿望。
5.教师应提升组织语言的艺术性，增强有效的师幼互动。
6.教师在活动过程中应灵活有机的掌握教学进程，根据幼儿的反映及时进行调整。
7.合理把握集体活动时间，不能过长也不能过短。
8.注重集体活动反思，并及时调整集体活动内容和目标，以更适应幼儿的实际发展水平。
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