一、喝水环节教师工作要点
教师在幼儿喝水环节中起着重要的作用，在日常生活中，教师要为幼儿营造喝水氛围、鼓励幼儿养成按需喝水的良好生活习惯，同时，教师要运用多种形式多种方法，培养幼儿自我管理的能力。
二、喝水环节教师工作流程
1.创设幼儿喝水条件
1）给幼儿提供的饮用水必须是绝对安全的，无论使用哪一种饮水设备及方式，都须有相关的安全操作规程。
2）保证给幼儿提供温度适宜的水。
3）中大班的教师需详细的划分出接水区、喝水区，还要合理的规划出幼儿取、放水杯的路径，避免幼儿相撞。
2.建立幼儿喝水常规
1）教师要根据日常生活作息时间，引导幼儿按规定时间喝水，鼓励幼儿可随渴随喝，同时提醒幼儿有喝水的需求要大胆讲出来。
2）教师需建立起幼儿喝水的规则，组织幼儿分组、安全有序喝水。
3.营造喝水氛围
1）环境对幼儿潜移默化的影响不容忽视，教师可巧妙设计、创设环境，实现教育无痕的目的。
2）教师也可选择适合的音乐作为幼儿喝水环节的专用音乐，每当幼儿听到播放这个音乐就知道该进入喝水环节了。
3）教师还可在饮水处设计排队饮水墙饰，张贴饮水儿歌。让幼儿在轻松和谐的氛围中提高自主能力，积极主动轻松的喝水。
4.教会幼儿喝水技能
1）教会幼儿辨认标记，正确取放自己的水杯。
2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。
3）双手拿水杯，一手扶水杯把儿，一手扶杯。
4）喝完水后，按规定的路径将水杯放回原处。
5.指导幼儿喝水
1）教师在幼儿喝水环节，需组织得当、三位教师分工明确、合理站位，照顾到所有幼儿，确保幼儿喝水安全。
2）教师在幼儿喝水环节，给幼儿提的要求需简单明了、便于记忆。
3）提醒幼儿接水时要排队有序接水，不挤、不推，端稳水杯到桌前或在喝水区喝水。
6.纠正幼儿不良喝水习惯
1）不爱喝白开水：因为有的幼儿在家里以饮料为主，需要教师与家长多沟通，达成喝白开水的一致意见。
2）喝水量少：需要教师对幼儿的每次饮水量做到心里有数，对饮水量不足的幼儿给予特别关注，鼓励饮足够的水。
3）喝水抢位、说笑、打闹现象：需要教师反复提醒、加强安全教育。
4）一边喝水一边玩：需要教师随时督促幼儿或个别指导幼儿规范喝水。
7.培养幼儿喝水好习惯
1）培养幼儿渴了，主动喝白开水的习惯；
2）培养幼儿有序接水、遵守喝水规则的习惯；
3）培养幼儿正确喝水，喝水时不说笑打闹、不玩水杯的习惯；
4）培养幼儿小口喝水，不把水撒地上或衣服上的习惯；
5）培养幼儿按规则正确取、放水杯的习惯。
- 全文完 -
