新生入园，幼儿哭闹现象严重实属正常，在这个期间难免会发生摔跤、磕碰、被同伴抓伤、咬伤等现象，这不仅需要老师更多地倾注细心、爱心和耐心，科学地做好班级安全管理工作，更要做到“预防在先、警惕在前，规避风险”。
一、营造“快乐之家”
1. 老师可将班级的室内环境布置得温馨而舒适：柔软的靠垫、温馨的窗帘、低矮的桌椅还装饰一些鲜花或自己亲手制作的花花，尽量给幼儿一种安全感。
2. 老师要像母亲般地爱护他们，说话轻一点，动作柔一些，并关注到每一个幼儿，让幼儿有信任感，并对老师产生依恋，以尽快适应幼儿园集体生活。
二、注重细节
1. 制作胸卡：
² 老师可给每个新生幼儿制作一张漂亮的胸卡，写上幼儿的姓名和小名，贴在衣服上，这样一是让幼儿觉得有趣；二是能让老师很快熟悉幼儿，叫出的名字，使幼儿迅速产生亲切感。
3. 张贴照片：
² 把一张新生幼儿全家福的照片，挂在教室的墙上，对于刚刚入园的幼儿来说是十分必要的，有一种与家人在一起的感觉，哭的厉害或想妈妈的时候，老师抱着去看一看、用小手摸一摸，会大大消减焦虑感。
4. 固定坐位：
² 老师可给新生幼儿安排固定的坐位，并在每个幼儿的椅子上贴上自己喜欢的、精致的小动物图案或是自己的照片，帮助幼儿对“号”入座。 当天来几个幼儿，活动室里就放几张椅子，这样幼儿的人数就一目了然。
5. 清点人数：
² 新生幼儿缺乏集体意识，常常表现得比较“自由”，因此，老师要尽量让幼儿在自己的视线范围内活动，经常清点人数，以防走失、离开老师的视线。
6. 检查穿戴：
² 小班以下的幼儿身体抵抗力和自我保护能力较差，需要老师细心照顾。老师可经常检查幼儿的穿戴，不要让他们肚脐露在外面，以免着凉。每次入厕后老师都要帮助幼儿整理好衣裤，以方便活动，避免因穿戴问题摔跤和磕碰。
三、预防在先
1. 预防哭闹着往外走的幼儿：
² 刚入园的幼儿情绪不太稳定，常常会哭着喊着找妈妈。有的幼儿会趁着有人进出之机往外走，有的幼儿还会自己打开门锁往外走。
² 老师对这类幼儿要格外关注，一方面要多开展幼儿感兴趣的活动，吸引他们注意，稳定他们情绪。而一方面还要随时盯住善于“自由活动”的幼儿。
2. 预防有攻击性行为的幼儿：
² 有的幼儿经常会独占玩具或爱抢占别人的玩具，稍不如意便会攻击别人，为此老师可多准备几种玩具，也可每种玩具多备几份，以减少幼儿为抢玩具而发生意外。
² 有的幼儿常常抓人、咬人，老师可合理安排他们的坐位，自由活动时，老师尽量离这些幼儿近些，并经常检查他们的指甲，避免伤及其他小朋友。
3. 预防晨间接待和离园环节：
² 这个时段，老师的站位很重要，最好站在既靠近门口又能通观全局的位置。
² 老师既要和个别家长、幼儿交流，还要随时观察其他幼儿的动向。
4. 预防入厕环节：
² 分离焦虑较严重的幼儿，通常在哭闹厉害时会憋不住尿， 所以老师要注意引导者去小便，以免尿裤子或尿在地上。
² 为避免幼儿入厕因推挤发生磕碰事件，一方面老师组织幼儿分组如厕，另一方面可在便池旁画上一双双小脚印；会有效减少推挤、磕碰现象。
5. 预防户外活动环节：
² 新生幼儿一到户外很容易分散注意，老师必须要严加看管。头几次玩大型玩具时，老师要选择功能单一的、适合刚刚入园幼儿的玩具。如大象滑梯等并教会幼儿怎么玩，一个跟着一个玩，也便于老师管理。
四、重视家园合作
1. 常规情况下幼儿园的家长接送，使用接送卡。从入园第一天起，老师就要和家长达成共识，尽量固定接送看护人，准时接送孩子，并且做到手递手，如遇特殊情况委托他人接孩子时，须提前联系老师，将被委托人详细情况告知老师，还需经幼儿确认认识才可以接走。
2. 特殊时期幼儿园实施封闭管理。家长不进园，指定时间将孩子送至指定的地方，与班级教师手递手。委托他人接孩子的具体要求同上。
总之，幼儿的安全永远都是第一位的，要想安全顺利渡过幼儿入园初期，老师与家长的安全意识及密切配合是重中之重。
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