一、不说：再哭，再哭了就不接你了！

² 这是家长气头上的急话，可是幼儿园老师却常常听到。家长这话说出来，目的是为了让孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厉害。这是为什么呢？因为孩子的理解能力是有限的，孩子理解的就是你不来接他了，这种负面效应会让孩子觉得恐惧，恐惧幼儿园，恐惧老师，更恐惧分离焦虑。

二、不说：不许哭！

² 每一位送孩子入园的家长都不愿听到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，听不到，心里能够接受的了，可是却真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼泪、有的还越哭越厉害。其实，面对分离焦虑，孩子选择以哭的方式来宣泄自己的感情，是孩子正常的表达方式，压抑孩子哭，以强制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成长的。 正确的做法是明确的告诉孩子，哭是没有用的，解决不了什么问题，不如高高兴兴的跟妈妈再见。

三、不问：今天哭了吗？

² 入园前，孩子对于集体生活感到陌生，所以孩子会用哭闹等一些方式来抗拒。但其实爸爸妈妈们离开之后，大部分都表现挺好，丰富的集体活动吸引了孩子的注意力，也逐渐帮孩子适应分离焦虑。当家长问“今天哭了吗？”的时候，孩子会马上表现出委屈甚至哭闹。这句话就是一种心理暗示，暗示着“只要哭闹妈妈就会心软”，这样孩子就更不愿意上幼儿园了。所以这时候家长一定要正面积极面对，可以表扬孩子：“今天只哭了一小会儿，妈妈相信你明天会更好的！”

 四、不问：今天在幼儿园吃饱了吗？

² 孩子刚开始上幼儿园，家长和幼儿园还没有建立良好的信任关系，同时担心孩子在没有家人的陪伴下，且没有良好的独立进餐能力，就会经常问孩子“你在幼儿园吃饱了吗？”孩子刚入园，情绪肯定不太稳定，必然影响食欲。老师会逐渐的帮助孩子独立，适应新的集体生活，也会细心观察孩子，更会适当的帮助孩子进食，家长完全不用担心孩子吃不饱的问题。

五、不问：你今天表现好不好呀？

² 孩子刚入园，家长对孩子在幼儿园一天的生活很好奇，同时又担心孩子调皮，总喜欢问孩子，“今天在幼儿园表现好不好？”“乖不乖？”“老师有没有批评你呀？”

² 往往家长提出这样的问题，孩子不知道如何回答。他们也不知道如何衡量自己的表现，经常对家长的回答就是“表现好”“乖”。家长可以多去关心孩子“今天在幼儿园开心吗？”“什么事让你开心了？”，这样才会给孩子一个积极的具体的引导。

六、不问：在幼儿园有人欺负你吗？

² 家长们总是担心自己的孩子被人欺负，经常会问“今天在幼儿园有人欺负你吗？”

² “欺负“这个词，一下子就把孩子与其他小朋友放到了对立的位置。孩子刚上幼儿园，因为缺少和同龄幼儿交往的经验，经常会发生冲突。孩子之间会有一些磨合，会有争执，但不会记仇，还是给孩子空间，让他们自己解决吧！

² 家长要帮助孩子一起来认识新的小伙伴，不妨换种提问的方式：“今天认识了几个新朋友？”或是和孩子一起分享一下班上的趣事，让孩子对好朋友逐渐的形成概念，对幼儿园的生活充满期待。

七、不问：你喜欢哪个老师呀？

² 孩子上幼儿园了，爸爸妈妈第一次把孩子交到一个陌生的环境里，没有家人的照顾，最担心的就是孩子和老师的关系，孩子能否喜欢老师，对老师产生依恋关系。

² 孩子刚入园时，因为幼儿园的人和物取代了自己的家人，孩子对幼儿园所有的事物产生了厌恶的心理。如果家长一直强调她喜欢哪个老师，那就是暗示她要更多的跟喜欢的老师在一起，孩子就不愿和其他的老师接触。不如换种说法“你们班有张老师、李老师、还有一位什么老师呀？他们都很喜欢你。。。”

 八、不问：你喜欢上幼儿园吗？

² 孩子上幼儿园，家长的焦虑往往不低于孩子，当孩子刚入园的时候，家长就急于问孩子“你喜欢上幼儿园吗？”

² 孩子刚开始入园，对幼儿园还不熟悉，由于分离焦虑的缘故还带有排斥上幼儿园的情绪，所以家长更应该引导孩子幼儿园有多么多么好的正面因素，比如：幼儿园有那么多的玩具，那么大的活动场地，还有那么多的小朋友跟你一起玩等等，这样才会帮助孩子提早接受和适应幼儿园，并开始在幼儿园愉快的生活。

总之，比起孩子在幼儿园“吃什么”、“哭没哭”，孩子的感受、成长、关心他人等方面才是真正需要家长关心的。“亲子交流”看似只是简单平常的几句话，其实对孩子的成长有着重要影响，所以家长们不容忽视。

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