一、家长接待日看活动时：
活动前，针对家长如何参与活动做出适当的指引，提醒家长在参加活动时需要注意些什么，引导家长从哪些方面来看幼儿的活动，如何看待孩子在活动中的表现，以及自己孩子与别的孩子之间的差异。
活动中，教师可以与家长交流幼儿在园与在家的各种表现，解答家长的疑惑，介绍幼儿园的课程或教学工作等。
活动后，为家长解答孩子在集体生活中所表现出来的种种行为和问题，对他们对孩子成长的困惑，提出自己的建议和耐心细致的解释；同时倾听来自家长对教师和幼儿园工作的建议。
二、预约接待前教师要收集整理详细的信息。
对于预约接待，教师要根据幼儿的发展情况及近期表现等，有目的、有主题地预约家长进行沟通。
沟通前，教师应从多方面搜集幼儿的相关信息，如从班级其他教师处得到不同的信息，并分析原因。接待中教师引导家长围绕出现的问题进行重点观察，再与家长分析出现问题的原因，提出自己的见解，之后与家长共同商讨出有针对性的个性化解决方案。
三、随机接待中教师要耐心倾听、客观分析。
对于家长发现孩子近期出现的问题，或对幼儿园、班级教师的一些质疑需要解答的情况，教师一定要耐心倾听家长的诉说，稳定家长的情绪，了解家长对幼儿近期的关注点，与家长共同回顾幼儿近期突出的表现，对比幼儿在园与在家表现的区别，分析成因，共同商量讨论可行性方案，达成教育的共识。同时，教师也能及时发现和收集家长的意见和建议，以便更好地开展班级工作。
