首先我们先来说说，老师在什么情形下可以与家长约谈呢？
第一种，老师发现幼儿出现异常情况，或在某方面存在问题，需要深入了解幼儿家庭情况时；
第二种，老师需要了解与幼儿共同生活的家庭成员、及入园前由谁照管等情况时；
第三种，近期孩子的情绪不太不稳定，老师需要了解家庭中是否有什么变化时；
第四种，老师与家长共同分析幼儿行为问题及症结，以便及时进行矫正时；
第五种，老师与家长分享孩子的闪光点，或与家长分享好的教育方法时。
以上这五种情况，老师是可以与家长当面沟通的。尤其是第五种特别重要，幼儿在园每一点闪光之处，老师都应记录下来，在适当的时机与家长一起分享，使家长从孩子的成长中获得快乐，从而在家园共育方面也会更积极的参与。
其次，我们来说说老师与家长会谈时的沟通策略
策略一，只摆事实，不讲观点：老师在跟家长会通时，要拿出孩子的变化、进步和行为的具体事例，而不是给幼儿直接贴上了标签，无论是好听词，还是不好听的词都不要用过多的形容词。
策略二，先听不说：老师一定要耐心聆听家长所说的话，尽可能的表示同情和理解。对于那些心中有怨气和怒气的家长，使用“先听不说”的方法尤其有效，因为“耐心聆听”就是一个态度，然而这并不意味着你就同意他们的观点。
策略三，只提建议不留作业：老师为家长提供两三条他们可以在家实施的有助于孩子成长的具体建议。不要让他们感到这是命令，更不要对家长使用“务必完成”“听我的没错”这样的字眼，而是以邀请的口气为他们提供具体的建议，“邀请”家长参与到问题的解决中来，建议他们应该怎么做，或者不应该怎么做就可以了。
策略四，给家长充足的说话时间：老师跟家长沟通时，千万不能自己唠唠叨叨说起来没完，家长只是被动的听，在与家长约谈过程中，最好是老师和家长的说话时间各占一半。
n策略五，寻找共识：老师在与家长讨论孩子问题时，避免情绪化，更要避免跟家长争辩。记住，你的目的是争取家长跟你一起解决问题，因此，老师应时时寻找共识，力争找到双方一致认可的解决方案。
第三，咱们说说老师与家长约谈沟通时，应注意的事项
1. 老师应每学期尽可能的为每位家长创设一次个别
约谈的机会。
2. 约谈地点应尽量选择在相对安静、无其它人在场的
环境中。
3. 约谈时老师的态度要热情、平和、语气要委婉。
4. 老师与家长约谈时，对孩子的评价一定要客观全面，
既要肯定优点和进步，也要真诚地提出不足之处。
5. 老师与家长约谈时，不要谈论别的孩子和家长，也
不要随意与别的孩子小朋友进行比较。
