今天我们来聊一聊家园共育栏的创设与运用！
目前幼儿园的家园联系栏在运用中还是存在不少的问题的，主要表现在：形式单一、内容空泛、实效性不强等等，老师精心设计的联系栏常常沦为一种摆设，家长关注程度也不高，作用不明显，造成了资源的浪费。
为了转变这一状况，有效发挥联系栏的作用，先来说说设计有以下四个方法供大家参考：
第一是：我们可以将家园共育栏呈现形式多样化：除了传统意义上的家园联系栏（班级门口的），还可以在幼儿园大门口设立了大的家园共育窗、全方位的拓展家园联系的渠道，力争 家园之间沟通能够畅通无阻。
第二是：名称温馨引眼球：幼儿园的家园联系栏一直沿用着“联系栏”、“家园桥”、“家园之窗”等老名字，时间长了，家长不仅视觉上产生了疲劳，更有了严重的心理疲劳。为了提高家长的关注度，吸引家长们的眼球，在名称上可以有独创性和时代特征。比如：“爸爸妈妈看过来”、“奶茶坊”、“家园在线”、“你我牵手”、“黄金眼”等等，在家园栏中引入了时尚、休闲、温情、个性的元素，在不经意间大大地调动了家长关注班级联系栏的积极性。
第三是：设计布局求新颖：为了紧紧抓住家长的眼球，吸引家长驻足，制作的板块要鲜明、色彩和谐、造型别致、位置适中。在格式上不但有平面设计的，还有立体布置的，有废旧材料制作的，造型更是变化多样：可以是心形、花型、流线形、小屋等等。让家长们看到老师们多才多艺的同时能保持时常有去看联系栏的欲望。
第四是：版面设置强自主：还要考虑到联系栏的科学性、艺术性、实用性和互动参与性，可以分为设置两大版块。一块为固定栏目，通常包含月、周计划和重点，需要家长配合和注意的问题以及通知等；第二块是自选栏目，完全是老师根据教育需要自主设置。
教师还可以利用网络的即时性、灵敏性、互动性等特征，建构出体现幼儿发展状况，满足家长教育需求的家园网络平台，并且进一步探究怎样运用的更好。
刚刚我们谈了设计，现在来说说运用有以下方法供大家参考：
根据年龄特点确定主题：
初入园的托班和小班家长最关心的是自己的宝宝在幼儿园的事情，而中大班家长除了关心宝宝的表现，也特别关注幼儿园的活动动态以及各班主题活动开展的情况和内容。教师可以根据幼儿的年龄设计个性化的主题。比如：“宝宝一周成长点评”把每个宝宝一周来在幼儿园里的学习、生活中点滴的进步及宝宝下一步的努力方向，详细描述并通过联系栏反馈给家长，让家长从中看到老师对其子女的关注，增强彼此间的信任感。中大班的“奶茶坊”或“亲亲一家人”、“家园在线”等，老师们就可以全面地、多层次地将孩子的世界展现给家长了。
想要让家长积极配合我们的工作，家园联系栏的内容必须真实而且充实，不能形式花里胡哨，色彩鲜艳丰富，内容却虚假空洞。联系栏内容的“实”来源于老师工作的细致和扎实。孩子在幼儿园的具体表现，班级每日的主要工作以及对家长的知心话语都做到“对症下药”、“言之有物”，让家长们从中体会到老师的良苦用心和卓有成效的工作，他们就会更多地关注联系栏的内容了。
我们还要考虑怎样让“家园共育栏”发挥更大的教育功能：
联系栏丰富的内容和多样的形式，吸引着家长随时都能关注教师的教育思想和孩子的生活学习，为双方在彼此互动的过程中相互学习相互借鉴，进一步加强家园间的联系与沟通，提高科学育儿的水平奠定了基础。不少家长反映，幼儿园的联系栏（网站、空间等）是一所无形的家长学校，在这个家长学校里，家长与教师、教师与教师、家长与家长彼此进行着互动与交流，老师尊重家长创意和劳动，家长在参与了联系栏的设计、布置、材料的提供等工作后，体会自己的重要作用，感知家园配合的重要性，同时更加积极配合并参与幼儿园教育管理和班级教育教学工作，家园合作的落脚点最终是孩子的发展，由此呢就大大促进了教育功能的充分发挥。
