班级常规的好坏直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。良好的班级常规是从幼儿身边的每一件小事做起，从幼儿进入班级的那一刻开始，教师要和幼儿一起制定出有效的班级管理方法。重视对幼儿一日活动常规的培养。逐步帮助幼儿理解并遵守日常生活中的基本行为规则。科学合理地安排幼儿的一日生活。
有的老师可能会说，我们从一工作，老教师就会提到班级常规，那么什么是班级常规呢？我认为班级常规就是幼儿在进行班级活动中应该遵守的基本行为规范。我认为班级常规包括以下的三个方面。和幼儿一起遵守班级一日活动的时间和顺序。比如说按时来幼儿园。这是我们遵守一个来园的时间，按时进餐，按时消毒，按时盥洗等，遵守这样从早到晚的时间顺序。幼儿遵守班级一日活动各个环节的具体要求。我们各班老师都会在各个环节当中，根据幼儿的年龄特点提出相应的要求。遵守幼儿园的行为规范，培养幼儿的各种行为习惯，比如说节约粮食，与别人友好相处，学会轮流，学会等待等等。
那么我们的常规到底有什么呢？是只需要幼儿遵守常规要求吗？有没有老师的常规呢？
来园----让来园更有意思
首先来说教师的常规，来园通风、幼儿接触面擦拭、准备幼儿各种用品、晨间接待、晨检等，因为每个幼儿园有自己的要求，在这里就不一一赘述。重点是两个方面。第一，教师在这一时间段一定要严格的进行晨检。也就是：一摸二看三问四查。一摸：触摸幼儿是否有发热现象，特殊情况需要测量体温。二看：观察幼儿的精神状态、脸色、咽部和皮肤有无皮疹。三问：向家长询问幼儿的饮食、睡眠以及大小便的情况。四查：看幼儿有无携带不安全的物品，比如尖锐的物品或者珠子之类，发现问题要及时处理。把好晨检关可以杜绝很多的安全隐患。第二是合理利用晨间时间，让来园更有意思。现在很多幼儿起的比较早，家长上班比较早，需要7：30就来园了，但是到8：00吃早饭还有半个小时的时间，这段时间怎么才能更有意思呢。其实我非常喜欢这一个时间段，因为这个阶段幼儿比较少，方便教师进行个别化指导，小班的幼儿在这个时间可以和教师聊聊天，一方面发展幼儿语言能力，一方面帮助幼儿对教师建立信任感。中班幼儿可以开始尝试帮助教师做事情了，因此中班幼儿可以利用这一时间段学习值日生的工作、为一天的值日生工作做准备。大班幼儿会来的更早，因为他们很喜欢这个时间段，我们当时准备了签到本，来到幼儿园的小朋友可以记录自己的姓名以及来园时间和自己的心情，在后面环节过渡的时间还可以进行分享。这些事情都做完了孩子们也不是无事可做，玩手头玩具、还可以玩前一天没有完成的区域活动等。音乐伴随，开心每一刻。晨间阶段可以利用班级内的设施播放欢快音乐，帮助幼儿尽快调整状态，以愉悦的心情开启每一天愉快的幼儿园生活。
