良好的家园合作模式，能实现家庭环境和幼儿园环境的共同作用，为幼儿身心健康发展创造一个良好的教育环境。围绕幼儿作为一个生物学身体存在，关注其体型（身高、体重）、体态（无病、无残）、体能（速度、耐力、平衡、灵敏、耐挫）等发展，更应该共同关注儿童作为一种精神存在的精神发育（知识、技能为主的实践学习，潜能与学能发展，以性格、气质、情感为核心的性情，规矩、品格、道德）。新时代家园合作内容应该突出儿童情感教育这一新内容。对儿童身体、智力、道德、审美及精神成长中的情绪与情感品质予以正向指导与培育。
儿童健康发展的基础需要良好家园合作环境，更需要家园合力做好情感教育。社会心理学家勒温提出个体行为公式为B=f(PE)。公式中B指行为，f为函数，P指人，E指环境。即人的行为随着人与环境两个因素的变化而变化。而环境既包括客观环境，还包括心里环境，心里环境与个体的需求、愿望、情绪、情感状态有关。
1.情感体验时空：闲暇的环境
闲暇环境是家庭中最重要的情感体验时空，因为闲暇可以增强孩子与世界打交道的能力。
2.情感理解时空：阅读的环境
阅读环境是家庭、幼儿园中最重要的情感理解时空。阅读为儿童的思想和情感提供“无线扩展”与“自由生长”的时空，特别是优秀的儿童文学作品，会以独特的方式给予儿童一个完整的世界，在这个世界里，儿童尽情呼吸，享受精神的阳光雨露，习得了善，对抗与远离了恶。
3.情感表达时空：艺术的环境
艺术环境是家庭、幼儿园中最重要的情感表达时空。具有一种欣赏美和创造美的深刻而强烈的需要，但审美情感不会自发形成。提供生态艺术环境，儿童生活在一个“美的艺术世界”。音乐、舞蹈、戏剧、绘画、审美的环境。
4.情感升华的时空：劳动的环境
劳动环境是家庭中最重要的情感升华时空。
自我服务，帮助父母做家务，参与到家庭劳动之中的。
5.情感渲染的时空：幽默的环境
幽默环境是家庭中最重要的情感渲染时空。幽默情感是可以“传染”的。幽默情感是一种有影响力的积极情感。
临床心理学家蒂策（M.Titze）提出的幽默疗法相信幽默的视角能在自己和所要面对的障碍与挑战之间创造认知距离，产生心理上的保护性。
6.情感互动时空：对话环境
对话不仅停留在日常的聊天层面，对话意味着对他人的意见作一种反思性的探索和努力去了解其中的含义，历经冲突及在不断改变观念的过程中寻求立足点。
对话环境是家庭中最重要的情感互动时空。人的心理成熟不仅仅是在自我世界中完成，更多地是通过对话的方式来进行沟通，不断实现认知、情感与行为的成熟。
7.情感释放的时空：运动的环境
运动环境是家庭中最重要的情感释放时空。
孩子的体能，包括速度、耐力、平衡、抗挫等方面是需要专门地进行指导教育的。
8.情感流动的时空：表达的环境
表达的环境是家庭中最重要的情感流动时空。
家庭中是讲“情”的地方，不是讲“理”的地方，这是最传统的中国情感文明表达方式。 讲“情”即情感表达，需要生活在一个“积极情感流动”家庭，积极的情感表达节奏，每天、每周、每年，夫妻之间、亲子之间都应有积极的情感表达，是整个家庭快乐、安定、亲密、爱的习惯与关系建立的基础，也是孩子心性品质养成的重要环境。
幼儿园中也需要有意思地创设温馨、认同、民主、充满爱的班级情感环境与园所情感环境。
综上，在一个好的家庭情感环境里，应该提供“戏、读、艺、动，默、对、动、达”八大情感时空环境。
家庭成员之间对各自的话语、思想、情感心领神会，对一个眼神和情绪的变化都能够体察入微，有同理心。彼此信任、支持、真诚、尊重，给予孩子深信不疑的爱的信念，并成为一个会感受爱、表达爱的儿童，幸福成长。
把情感教育作为家园合作的新内容特别加以强调，这既是因为在教育过程中教育者容易忽视情感教育，也是因为在高科技与高情感相平衡的时代，情感教育应该需要高度重视并进行家园合力完成的。
