一． 活动时间：2020年11月11日星期三
二． 活动地点：大一班活动室、操场及功能室
三． 活动参加人员：35名幼儿及家长
四． 活动设计思路
进入大班下学期，家长和教师日常交流的内容与中班甚至大班上学期有很大的区别，他们更多的关注班级的教学内容是否与小学衔接，幼儿目前的发展状况是否能适应小学的学习生活等等。大班幼儿各方面能力明显发展，他们平时经常会有意无意得谈到上小学的话题。因此，我们举行这次家长半日开放活动，以“我要上小学”为主题，激发孩子们进入小学学习的愿望，缓解家长的焦虑心情，为幼小衔接打基础。
五． 活动目标
1. 让家长了解幼小衔接的配合要求，观察教师的教育教学行为及方法。
2. 在培养幼儿的任务意识以及在幼小衔接方面家园达成一致。
六． 活动准备
1. 提前3天让孩子通知家长，在班级“家园联系栏”内张贴活动方案，告知活动时间、活动内容及具体要求。
2. 请家长指导孩子带好书包来园
七． 活动流程
晨间活动——生活活动——集中教学活动——户外亲子活动——专题讲座与交流
八． 活动过程
1. 晨间活动（8:00—8:50）
1） 晨间接待
² 教师与值日生一起热情的接待幼儿和家长，亲切的想幼儿和家长问好。
² 值日生检查幼儿是否带有危险品，提示幼儿脱外套、换鞋子、并摆好自己的书包。
² 教师注意观察幼儿的精神状态，发现异常情况及时与家长进行交流。
2） 晨间锻炼
活动名称：一物多玩
活动准备：皮筋、跳绳若干
活动目标：
² 锻炼幼儿的弹跳、快速跑、单腿跳跃及手脚协调的能力
² 增强幼儿的合作意识和竞争意识
² 增进亲子间的互动交流。
活动玩法：
² 幼儿和家长商议选择活动器械
² 幼儿根据不同器械进行多种玩法
A． 跳皮筋
n 单人跳
n 多人跳
n 玩“马莲花”游戏
n 幼儿邀请爸爸妈妈参与到游戏中。
B． 跳绳
n 单人跳：每人一根跳绳，练习单人跳。
n 三个或三个以上的幼儿共同合作，一起跳绳，还可以邀请家长一起参与。
n 亲子双人跳：邀请爸爸妈妈一起进行亲子双人跳的练习。
3） 早操活动
² 带操教师做到动作有力，以饱满的热情带动幼儿做操的积极性。
² 家长协助教师为幼儿分发器械，帮助幼儿整理好队伍，使幼儿有秩序的进行早操活动。
² 幼儿能精神饱满，步伐均匀地进行队列变换，动作连贯、协调，能看手势变换动作。
2. 生活活动（8:50—9:10）
1） 早操后，教师带领幼儿安静、有序的排队回班，上楼梯时，教育幼儿注意安全，保护自己，不推挤别人，手不要到处乱摸，保持队伍的整齐。
2） 组织幼儿分组，有秩序的洗手，入厕、喝水，提醒幼儿安静入厕，小心地滑，注意安全，不大声喧哗。
3） 主班教师组织陆续完成盥洗的幼儿安静休息会儿，为下一环节活动做好准备。
3. 集体教学活动（9:10—10:20）
活动一：小明上小学
活动目标：
² 鼓励幼儿说出自己对上小学的担忧，在尝试解决“担忧”的过程中形成积极乐观的心态。
² 通过聆听、视频、记录提升幼儿的观察，倾听和表达能力。
活动准备
自制绘本PPT、小学生及小学老师的录像及录音，记录用的纸笔。
活动过程
1） 谈谈入学前的准备与担心。
² 引导幼儿欣赏绘本故事前半部分，引出小明对上小学的3个担心（呈现3张担忧的图片，过程中关注幼儿对情景图片的观察及合理推断）
² 引导幼儿谈谈自己对上小学的担心。
² 教师小结：大家都为小学准备了很多，但是也有很多的担忧。
2） 解决担忧并交流、分享。
² 教师：请你们想办法尝试帮助小明消除他的担心，并用自己的方式记录下解决这个问题的方法。
交代规则：后面每张桌子上都放着一个小明担心的问题，每人选一个问题，想一想如何解决。你们有3分钟的时间，请把你们想到的解决问题的方法记录下来，然后贴到黑板上。
² 幼儿交流汇总：各组分别对这些担忧进行交流，罗列出应对方法，教师加以整理。
A． 生活方面——先请幼儿介绍记录，交流后，以小学老师的录音来为幼儿进行小结：“小学每一层楼都有男女厕所，根据标志找到厕所，课间10分钟可以去上厕所。”
B． 情感方面——请幼儿解读记录卡
小结：交朋友的方法有很多很多，小朋友都可以去试一试，一定会交到更多的朋友。
C． 作业方面——观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察，梳理出正确的学习方法。（抓紧时间，先做作业、做完后自己检查、完成后整理书包，为第二天上学做好准备等。）请幼儿查看记录，看是否有视频中没有提到的学习方法，进行补充。
3） 延伸活动
² 告诉幼儿如果有其他的担忧可以记录下来，然后去寻找解决的方法。
² 欣赏古诗的结尾部分，感受小明鼓起勇气面对担忧的心情，引发对小学的向往之情。
² 小结：上小学是一件很快乐的事情，即使有一些困难，担心，也是很正常的，小朋友们要勇敢的面对，大胆说出来，爸爸妈妈、老师和同学都会乐意帮助你们的。
活动二：整理书包
活动目标
² 尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。
² 进一步萌发学做小学生的愿望。
活动准备
² 歌曲《上学歌》；书包每人一个。
² 每组桌上放油教科书，练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺子、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一，纸、彩笔每组一份。
活动过程
1） 观察发现
² 播放《上学歌》，教师引导幼儿谈谈感受
² 观看PPT，让幼儿观察上学要背什么？书包有什么特征？
² 幼儿自由讨论：为什么要背书包？书包里要放些什么？
² 小结：原来书包是小朋友上小学每天要背着去学校的，里面放的是小朋友学习用的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。
2） 尝试整理
² 出示物品，引出要整理书包的话题。
² 整理小书包并记录
n 请幼儿观察桌子上的物品并思考，哪些东西是上小学可以带的，为什么要带这些？
n 小组合作整理并记录（教师观察幼儿选择和记录的情况）
n 引导幼儿思考怎样才能将书包的物品放整齐，并用记录的形式表示出来。
² 交流分享
n 请幼儿边看记录边介绍：自己是怎么放的，这些表示什么，为什么这么放？有没有更好的办法？
n 引导幼儿发现问题：有的书包里很乱，应该怎么办？
n 重点引导幼儿讨论体育用品和书本放一起是否合适，为什么？
n 小结：因为书包的朋友很多，所以小朋友上小学的时候，要每天整理好自己的小书包，养成分类摆放的好习惯。把文具用品放在一起，书放在一起，本子放在一起，生活用品放一起，还有体育用品放一起，这样就能很容易找到自己想要的物品，
3） 延伸活动：除了整理书包要养成分类摆放的好习惯，还有那些地方也要这样？
4. 户外亲子活动
活动名称：过布河
活动目标：
² 锻炼幼儿的平衡能力
² 培养幼儿勇敢克服困难的精神
活动准备：宽一米左右的结实的长条幅或布带一根。
活动玩法：
所有家长在条幅或布带两侧拉紧拉平，请所有幼儿从条幅或布带的一端走到另一端，家长可以先蹲在地上，将条幅或布带在膝盖位置拉平拉紧，请幼儿依次走过，此游戏可依次增加难度，将条幅或布带位置升至腰部、胸部。
九． 专题讲座与交流（11:00—11:40）
讲座主题：和孩子一起充分做好入小学准备
主讲人：小学周老师
活动地点：四楼功能室
活动目的
² 让家长了解孩子入小学前存在的问题
² 让家长知道要为孩子做哪些准备
讲座内容
1. 小学与幼儿园有哪些不同？
² 生活环境不同
² 师生关系不同
² 教学方法不同
² 社会要求不同
² 作息制度不同
2. 怎么样才算幼小衔接好了？
² 学习感兴趣
² 活动能合群
² 生活有条理
3. 如何做好孩子入学前的准备
² 做好向往上小学的心理准备
² 做好独立生活的心理准备
n 培养孩子的自我独立意识
n 养成孩子的良好习惯
n 做好物质上的准备
n 做好学习用品、生活用具的准备。
4. 互动交流，家长提出困惑，周老师现场解答。
