一、 保教结合的内涵
1) 保教结合体现出教育对个体发展的整体性影响。幼儿是身心发展的统一整体，教育也是整体性的，要对幼儿身心全面和谐发展具有促进作用。
2) “保”和“教”是学前教育的不同方面，对幼儿同时产生影响。“保”指“保育”，即保护幼儿的健康，包括身体、心理和社会适应方面。“教”指幼儿园的教育教学，按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育，包括健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教学、良好环境的创设、游戏的支持与引导等方面的整合。保和教虽有各自独立的含义，但并不是截然分离的，而是有着相互交叉包含的关系。
因此，幼儿园的保教人员要在各项活动中做到保中有教、教中有保，并使二者互相联系、互相渗透，保教并重，从而使幼儿在得到细致周到照料的同时获得德智体美全面和谐的发展。
二、保教结合的意义
1、保教结合，可保障幼儿身心健康快乐成长
1) “保育”包括养育和教育，简单地说，它是一种促进儿童健康发展的教养活动。教育活动中含着保育方面，对幼儿这个特殊群体而言，更需要关注他们的健康发展，通过有机的保教活动，使他们获得生活技能，发展体能，培养良好的个性和环境适应性。
2) 《幼儿园工作规程》将保育和教育的目标合二为一，提出要促进幼儿身体发育，增进幼儿对环境的认识，培养自信等良好的个性心理品质和行为习惯，感受美与表现美。欲实现这种目标，单独采用传统的保育或教育方法是不能奏效的，必须扩大保育的内容，将保健和教育有机结合。
2、保教结合，可促进幼儿全面和谐发展
1) 保教结合是指保育工作和教育工作的结合，保育和教育目前的标准是分工不分家、同时也是教师应积极探索的重大课题。保教结合是保育工作者和教育工作者的有效协调和配合。《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的任务是实行“保教”相结合的原则，对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育。
2) 寓保教结合原则于教学活动中，教师要了解每个幼儿的情况，针对不同的幼儿采取不同的教育方法，保教结合是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。随着人类对自身研究的不断深入，特别是对幼儿身心发展研究的日益加深，遵循保教结合原则显得更为重要，其内涵也更加深刻。
3、保教结合，可保证办园质量不断提升
1) 幼儿园保教质量是幼儿园能否持续发展的决定性因素，现在的幼儿都是家长的全部希望，如果幼儿园的保教质量差，家长不满意，怎么会把孩子送到这个幼儿园呢? 没有了生源，幼儿园何谈兴旺、发展? 因此，要使幼儿园具有持续性发展潜力，必须在保教质量上下功夫，采取多种途径和方法提高保教质量，才能让幼儿健康成长、让家长放心。促进幼儿全面和谐发展、培养高素质的复合型人才是对每个幼儿教育工作者提出的新的要求。这一目标的实现，离不开保教工作的紧密配合。
2) 过去幼儿园的保育工作侧重于保护幼儿的健康和促进幼儿的身体发育，只侧重保育而缺乏教育性。然而现在的保育的含义扩大了，不仅强调保护和增进幼儿的健康，而且更注重激发幼儿的积极性、自主性。培养活动兴趣，增加幼儿生活能力和自我保护、安全意识，从而发挥保育的教育作用。这在无形之中对保育教师也提出了新的要求。保教结合是幼儿的年龄特点和教育性质决定的，两者相互渗透、相互结合，这种结合是自然的、有机的。
3) 将保教结合原则渗透到幼儿的一日活动之中。幼儿园的日常生活包括入园、盥洗、进餐、午睡等。这些活动虽然很平常，但是我们应该从这些琐事中培养幼儿良好的行为习惯。在教学活动中，抓住幼儿的特点，通过开展各种游戏活动来培养幼儿的自信心、相互之间的协调性，使幼儿与同伴之间能友好地交往，并能提高幼儿的生活自理能力和安全防护意识。通过保育与教育合理的融合，真正做到“保中有教、教中有保”！
