一、先进性
1. 具有先进的管理理念。
“以人为本”的理念渗透，园长在教师队伍规划中更加关注“人”的主体需求与发展。
2. 具有先进的教育理念。
园长在思考培养什么的教师，教师需要具备哪些专业素养等问题时，不可回避的一个重要问题就是：以什么样的教育理念作为引领。园长所持的教育理念是否先进主要体现在：教育理念是否符合当下社会发展的潮流，是否符合幼儿园的未来发展，是否关注教师和幼儿的发展，是否符合正确的教育管、儿童观等。
二、前瞻性
作为园长，在现状的基础上对未来的发展有长远的思考，要能够关注教师队伍未来发展的方向，在促进幼儿健康快乐成长的同时，也要支持教师专业化发展，推进学前教育事业的深化改革与发展。园长规划教师队伍发展，要对教师队伍发展有一定的前瞻性和预见性，要知道教师队伍发展的理想状态是什么样子的，教师队伍的发展现状有哪些特点，这之间的差距是什么。要实现理想状态园长头脑里要预先制订“行动路线”，连接从“这里”到“那里”的距离。
三、计划性
1. 对教师个人规划的计划性
园长要分析每位教师在专业发展上的优势、不足。未来发展空间以及对每位教师可以实施的策略。园长要对每个教师个人发展规划进行分析与指导，如：园长指导教师按照一定的步骤或程序进行自我规划、指导教师制定某一年度或某一阶段的个人发展规划。
2. 对教师队伍的整体规划的计划性
园长对教师队伍的整体发展规划的计划性，主要体现在对不同层面、不同专业发展水平以及不同阶段教师发展的规划。
三、独特性
1. 把握本元教师队伍整体发展的独特性。
2. 把握教师队伍中特殊群体的独特性。
“特殊群体”是指某一阶段出现的所谓“特殊群体”如：新教师群体、产后返岗教师、男教师等。
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