幼儿园教育的特点是保教并重，不仅要对幼儿实施体、智、德、美全面发展的素质教育，同时还要加强幼儿的保育，促进幼儿身体的健康成长。

幼儿园后勤管理不同于保教工作的管理。保教工作管理比较集中，主要是管理教育教学工作。而后勤工作管理很杂，既有教学方面的，又有环境设施方面的；既有卫生健康方面的，又有建筑维修方面的。保教管理比较微观，主要研究教育教学的组织与管理；而后勤管理工作比较宏观，主要探索财、物、事等方面的安排。

因此，幼儿园后勤管理有其如下四个特点：

即：服务性、先行性、全局性、政策性。

1、服务性：

² 后勤工作就其在幼儿园的地位与任务来说，是一项服务性的工作。即为保教服务，为幼儿服务，为教职工服务，为家长服务。虽然各行各业都是互为服务的，但是就幼儿园后勤工作而言。它具有的服务性更强、更现实，它为办好幼儿园提供物质基础和保证。管理的标准就是看其服务质量的好坏。后勤工作的服务层面不同，应根据服务对象的恃点提供适宜的服务。如幼儿发育不成熟，需要无微不至的服务，后勤工作应尽量考虑到幼儿的特点，为其提供方便安全的教学环境和各种玩具；教师员工需要得到基本的生活保障和较好的工作环境；家长希望幼儿得到良好的教育，身心发展得到保障。

 2、先行性

² 后勤工作是幼儿园其它工作的物质保证，所以必须走在前面。如同“兵马未动、粮草先行”因为物质是基础，需要先行。幼儿园各项工作，如建园、招生、编班、开园等，都要求后勤工作先行一步。幼儿园保教工作具有阶段性。每学期前，后勤部门都应做好物质方面的准备，如教学用品、桌椅修缮、膳食工作的准备等；园所的一些季节性工作，如防暑、防寒等，也要求后勤部门走在前面。

² 另外，一些不定期的临时性工作如观摩参观、节日活动、自然环境突变等，也要求后勤工作及时处理好。后勤工作的先行性与服务性密不可分，如果失去了先行性，那么幼儿园其它工作则难以开展，教育质量和工作效益就不可能提高。

 3、全局性

² 后勤工作是物质保障，做得如何关系到全国各项工作的进展，关系到每个成员的工作、学习和生活、是涉及面最广的一项全局性工作。既可以成为其它工作的促进因素，又可以成为其它工作的阻力因素。后勤管理工作不到位，会使人们为其浪费很多的精力，出现工作效率降低、相互扯皮、协调工作加大等弊端。这就要求后勤工作人员具有较强的全局观念，多深入实际，了解教学、卫生健康等各方面工作的需要，提前做好准备，以免影响全园的工作。

² 后勤管理在宏观上受全园工作目标、计划和要求所制约，在微观上又同各项工作、各个部门乃至每个人紧密联系，相互制约。后勤工作管理要考虑总体，方便他人，顾全大局，发挥先行与保证作用，实现优质服务。工作人员要将后勤工作放在全园工作范畴中去考虑，不要孤立地考虑后勤工作。要了解幼儿园工作目标及各个阶段的任务，使后勤工作总是围绕幼儿园的总体目标进行。

 4、政策性

² 后勤工作与人、财、物等方面联系密切，工作接触面广，需要同许多部门打交道。这就需要了解各个相关方面的政策，一方面后勤工作要保证为幼儿家长很好地服务，并千方百计地为教师员工的工作和生活创造较好的条件；同时又必须严格执行国家有关政策制度。