依据《幼儿园保育教育质量评估指标》关键目标B14专业发展：考察要点44、45，46条，园所自评建议如下：
1. 园长通过一对一谈话沟通，围绕自身认知与未来专业发展规划与教职员工共同研究，了解教职员工的想法，需求。制定园所三年队伍建设发展规划、分层培养计划与教职工个人发展规划、明确目标，确立发展方向。
2. 园所在了解教职工的需求、优势与不足的基础上，要提供发展空间，支持教职工有计划的提升专业发展。如：学期初集中各岗位培训；学期中定期每月组织一次专项培训，解答实践工作中共性问题；根据个人发展规划组织外出学习培训或线上培训等，利用多种形式，提供学习成长的平台，推动全园整体专业素养的提升与发展。
3. 考察要点45，主要是考察园所园本教研的组织与实施，园所要注意：
1）园本教研”研“的是”真问题、真困惑“是聚焦保育教育实践中存在的共性问题?
2）在组织实施的教研时，要”轻形式“”重过程“；教研过程中避免”一言堂“要突出”讨论、研究、思考“的过程。
3）每一次教研时，组织者要提前设计教研方案，思考本次教研的要解决怎样的问题——即本次教研主题；如何解决这个问题—研讨方法措施；在讨论的过程中，组织者要聆听分析发言教师的话语，找出关键点，并进行总结梳理。
4）组织者要提炼教师讨论与发言，对教师现有经验进行提升，并以专业的理论支持，解答本次教研的问题。或通过二次实践，验证今日讨论的结果。
5）教研本身就是一个循环往复的不断深入研究的过程，园所要重视每一教研方案、过程性资料的保存，在文件14-2中提供可参考的计划、总结、教研方案、过程记录的样例，给园所借鉴思考。
4. 依据考察要点46，园长要按时进入班级进行进班常规检查、进班听课，检查、听课次数与内容质量要保障。
希望以上建议对园所有所帮助，感谢采纳建议！
