幼儿园教师备课制度 1
1、各班教师每学期在保教主任和后勤主任的组织下制定教学计划，再根据学期计划制定月、周、日、半日活动计划等。并把每周计划与每周五放学前交入幼稚园办公室。
2、教师集体备课与个人备课相结合，备课时不能大声喧哗，或闲聊一些私人的问题，以免影响他人，更不能查阅一些与教育教学无关的内容。
3、教师以个人备课为主，因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，用不同的方式教育幼儿。
4、教学设计要以目标为指导，重难点突出，动静结合，在实施的过程中，还应根据具体的情况更新、调整活动内容，以便更加的促进幼儿的发展。
5、教师的教案要每周批阅一次，园长不定时抽查，每学期进行一次教案展览活动。
6、作好课前的一切准备工作，明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。
7、教师每月听课3—5节，认真填写听课记录及评议，课后与老师及时交流，取长补短，共同进步，月末及时上缴个人的听课记录，由保教主任和后勤主任及时批阅，园长抽查。
8、园内每学期组织（1—2）次教师公开课，个别老师的观摩课，课后进行及时的评议、总结，使教师的教学得到进一步的提升。
9、教师的听、备课情况将作为教师工作的重要考核内容之一。
备课要求：
1.上午班的教师填写内容：
晨间活动：写出活动的名称
游戏活动一、二：活动名称
餐前活动：名称，有序组织
下午班教师填写内容：
餐后活动：活动名称
特色活动：大班户外活动名称
游戏活动：名称
离园活动：名称
2、备课字迹书面做到工正整齐，统一用黑色笔书写；标明活动名称，（领域）
内容：活动目标、准备过程、活动建议
3、以幼儿园发展资源包课程为日常教学的第一参考，开设班级主题课程与区域活动相结合。
4、每周五进行一次集体备课由年级组负责，根据课程实施过程中出现的问题进行集体研讨，每次的研讨必须有主题、有过程、有记录。研讨的主题之间必须有联系。
5、根据教龄对教师备课作如下要求：
1）教龄7年以上：备简案，根据课程教案对其中的环节进行适当调整和修改，并每周一次教学反思。提倡教师自主备课。
2）教龄5年：备简案，根据课程教案对其中的环节进行调整和修改，每月两个教学活动必须有创新，每周一次教学反思。
3）教龄3年：备详案，熟悉教材，对课程中教案的每一个环节进行分析，每周一次教学反思。每月四个教学活动有创新。
4）3年以下教师：备详案，通透学习课程内容，熟悉每一个教材，根据教材和园本课程进行备课，每天有反思，另外准备一个本子。
6、检查制度：每周一保教主任和后勤主任必须检查教师备课情况，并做好检查记录和问题存在的分析，作为集体备课的内容；保教主任每周随机抽取每个年级组一位教师的备课，进行检查和指导。
幼儿园备课制度 2
一、每位教师要提前一周备好课，先备课，后上课，上一周必须备好下一周的课，每周一交园长办公室批阅检查，并签上审阅意见和日期。
二、教案写作要根据幼儿园目标要求和本班实际备课，不得随意备课。
三、备音乐课时要求教师会熟练乐曲，备故事课时，要熟练背诵故事，教学时不得看书讲故事。
四、按教学要求制作课件、教玩具，要保证课件、教玩具的质量，有创意，运用起来方便、可操作性强，具有教育性质。
五、教案写作要求一周四篇，要求字迹工整，书面整洁，无错别字，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。过程清晰，富有幼儿特点、游戏性和可操作性。
六、积极参加备课研讨活动，大胆进行创新的教法，敢于实践，努力探索适合本区幼教规律，提高自己的业务素质。
七、教师要按时参加备课，备课时不闲谈，不大声喧哗，不随便外出，不做与备课无关的事。有特殊事情离开须向组长请假。除写好教案外，还必须准备或制作教育教学活动所需的教具、学具，准备提供幼儿的玩具和材料。
八、备课采用集体备课与个人备课相结合的形式，教师之间要互相学习，取长补短，互相促进，提高备课质量。
九、每周二、四晚上18:00—19:00为办公时间，各年级组长负责监督管理各年级教师进行办公。
组长名单：
小班年级组长： 中班年级组长： 大班年级组长：
幼儿园备课制度 3
备课是上好课的基础，是加强教学计划性、预见性，充分发挥教师主导作用的重要一环。备课应认真做好钻研教材、了解幼儿、选择教法等工作。
一、每位教师要提前一周备好课，先备课，后上课，上一周必须备好下一周的课，每周一交园长办公室批阅检查，并签上审阅意见和日期。
二、教师必须有充分的准备，生活活动、教育活动、户外活动和参观活动等都要认真备课，坚决杜绝上课不备课的不良做法，更不能教后补课。
三、备课要坚持“十字诀”：阅读（通览教材，掌握体系和内容）、深究（深入研究课程目标，钻研教材，把握作者意图和教材内在联系）、定点（确定重点和难点）、理路（理清思路，拟出教路，安排学路）、选法（从教材、教师、幼儿实际出发，选择有效的教法，指导学法，组织教学结构）。
四、坚持个人钻研和集体交流的备课制度，以个人备课为主。新教师和教龄两年以下的教师都要写详案，每周写四篇。有经验的教师和教龄在三年以上的教师可以写简案，但要纲目过程齐全，每周写三篇。
五、教案要完整清晰，教育过程要有复习、引入、新授、游戏、活动延伸或总结、、效果分析等。
六、每位老师在开学初都要把教案本中的作息时间表、幼儿发展情况登记表、学期工作计划、每个月的月工作计划提前写好。
七、每位教师在写教案时，必须要把本周的工作计划、日工作计划都写好。
八、正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验或优秀教案应取联系实际，分析研究，消化吸收的态度。不可照搬照抄。对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”，切不可“陈案再现”。
九、检查发现不写教案，没完成任务的、教案涂改严重的会进行相应扣罚。
幼儿园备课制度 4
1、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。
2、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。
3、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平因人施教，注意个体差异备好课，突出重点，突破难点。
4、按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等，每周四上午准时将下一周的计划及本周教学反思上传至学园网站。
5、教师以集体备课和个人备课相结合，备课时不能大声喧哗或闲聊一些私人的问题，以免影响他人，更不能查阅一些与教育教学无关的内容。
6、保教主任、指导教师每周及时批阅教案、教学反思；保教主任每月批阅一次阶段计划、月反思，园长不定时抽查，每学期进行一次教案展览活动。
7、做好课前的一切准备工作，明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。
8、年段组长做好本段每周的备课记录，期末整理入档。
