幼儿园保教工作计划案例

幼儿发展目标

幼儿发展措施

1.在幼儿开展五大领域学习的基础上加深对艺术领域的培养和渗透。尤其在艺术领域中如何与幼儿产生有效的互动，促幼儿发展作为重点内容。

1. 带领教师学习本班幼儿现有的发展目标和学习内容，了解幼儿的发展结构，选定符合本班幼儿的学习内容。如：小托班幼儿以适应幼儿园生活为主，开展游戏化的各种活动；中大班以培养各种行为常规为主要内容。

2．开展艺术领域的研讨和学习，掌握与幼儿的互动式的教学方法，并在毎月中结合幼儿兴趣开展“精彩故事表演”、“五彩画笔”等活动。

2. 针对主题活动目标与区域游戏材料有机的结合，帮助幼儿拓展生活经验，提高幼儿的各方面能力。

1. 在教研学习的过程中讨论主题活动的开展和延伸，如何将经验渗透到活动中，提高幼儿的能力。

2. 定期组织教师进行实践研讨，讨论区域材料的投放对幼儿的发展有何促进作用，并对有问题的材料进行研讨，使老师投放的材料具有目标性、层次性、操作性等性能。

教师发展目标

教师发展措施

1.围绕提高教师与幼儿互动的能力，有针对性的组织教师、保育员参加区级、园级的各种培训。

1. 参加区教研中心的园长、业务园长的培训班，学以致用，未完成“十五”课题的教师继续参加区内的继续教育；参加区内骨干教师组等各项活动，提高骨干教师在园内的力量。

2．分层次管理，对年轻教师采用现场指导的方法，加强教师随机教育的能力；对老教师进行活动前的指导，引导他们关注幼儿的兴趣、需要，探索调动幼儿主动学习的方法。采用新颖的方式，吸引幼儿主动参与活动。通过分层管理和分层指导的方式，提高本园老师与幼儿互动的能力。

2.根据本园的实际情况，有针对性的提高教师的语言表达能力和文章书写能力。

1.组织学习文明用语，加强教师、保育员与家长交流、沟通的技能，开展现场交流活动。

2.以冬奥为主题，进行一次互协作的竞赛活动。

3.积极参加区、市教研优秀论文及教育反思的投稿，要求每人两篇。

日常管理目标

日常管理措施

将教师的日常工作作为评价教师的主要内容，在各项活动中有要求、有检查、有指导、有评价，促进教师日常工作的提高，促进幼儿发展。

1. 重点工作及日常工作有目的的结合起来提要求，有针对性的检查、评价、提高教师自身的专业技能。

2.将教师在日常活动中如何与幼儿沟通，交流作为重点。

家园、社区教育目标

家园社区教育措施

1.采用多种形式，组织家长会，家长半日开放活动等活动，使家长能积极参与到幼儿园的教育实践中。

1.将互动式的学习方式运用到家长会及家长半日开放活动中，让家长在实际操作中感受到幼儿快乐的学习与成长。

2.围绕特色与促幼儿发展为内容，有针对性地组织家长进行现场观摩讨论会。

2.提高与家长沟通的技能，并将家园专栏的内容与家长进行的有效互动，发挥其教育功能。

1.利用家园专栏与家长沟通，为家长提供平台，是一个重点。

2.吸引家长积极参加园内的各种活动，保证出勤率。

3.加强对家园联系本的书写能力，以幼儿发展为主，文字畅通、语言精练，使家长理解和接受，从而达到互动的目的。

4.本学期充分发挥家长委员会委员的作用，为幼儿园建设出谋划策。并在毎月的故事会、歌舞会中当评委。

教育教学研究目标

教育教学研究措施

1.进一步落实《纲要》《指南》，并结合课题研究及上学期教研工作的不足，有重点的解决教师日常工作中的实践问题，尤其教师在随机教育中的问题，有计划的进行各种培训。

1.加强学习《纲要》原文及相关的文章，将师幼互动作为“十一．五”课题的主要内容，并有针对性地解决：在常规培养、区域活动中的师幼互动。从而加强教师对幼儿的进一步关注，开启幼儿的智能。

2.继续参加区内《纲要》《指南》小组的各种活动及学习，并积累第一阶段学习成果，以便更好地开展第二阶段，关于师幼互动方面的课题研究，使教师在各种活动中积累经验，回园运用到实际工作中。

2.采用各种形式的互

动式教研，激发教师自我学习及反思的意识，加强对教师在实际工作中如何与幼儿进行有效互动的研究，探讨，使及教师在学习中有所收获。

1.以师幼互动为主，由教研组长分别带领教师进行关于在常规培养及区域游戏中与幼儿互动的内容研究和探讨，充分给予幼儿思考空间，支持幼儿的主动学习，使幼儿快乐地学习和成长。

2.每月的教研日开展幼儿的各种活动，以此检测教师的教育活动及基本技能，并有针对性地进行指导。