一．班级现状分析
1. 幼儿现状分析
通过家长问卷调查、家访等形式，我们对幼儿有了一定的了解，本班共有幼儿15名，最小的2岁2个月，最大的2岁7个月，年龄差距不大。
优势：
(1）幼儿喜欢听成人讲故事，能用语言与成人交往，多数幼儿能主动向成人表示意愿。
(2）幼儿喜欢听音乐，并能在成人的带领下，进行简单的律动活动。(3）幼儿喜欢参加户外活动，爬的动作发展比较协调。
(4）幼儿比较喜欢小动物，尤其是小鱼，愿意观察。
有待加强的方面
(1）幼儿在生活自理能力方面存在着较大的个体差异，幼儿在家吃饭、睡觉，多数无规律。
(2）幼儿在社会交往方面存在着个体差异，大部分幼儿不愿意与人交往。
(3）幼儿刚刚入园情绪不是很稳定，个别幼儿出现了一些分离焦虑的现象。
2．教师现状分析
本班教师的工作积极性比较高，也具有一定的工作能力。有的老师在理论方面知识丰富，但还需要进一步积累工作经验。有的老师对托班幼儿年龄特点掌握得好，对幼儿有爱心、生活护理细致，在生活护理及养成习惯方面能为班里提供好的经验与措施。有的老师今年刚刚调入本园从事保育员工作，努力好学，但对本园的保育员工作还不大了解。
二、工作重点
1．稳定幼儿情绪，解决幼儿初入园的分离焦虑问题，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。
2．创设幼儿喜爱的家的环境，让环境无形中与幼儿对话，促进幼儿富有个性地发展。
3．创设游戏情境，鼓励幼儿与他人进行交往。
4．通过各种游戏活动及养成教育，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
三、工作内容及具体措施
1．生活活动
(1）保证幼儿的饮水量。
①通过设立“养小花”的游戏活动，吸引幼儿喝水，保证幼儿的饮水量。
②通过讲故事，让幼儿了解喝水对自已的好处，促使幼儿自觉自愿地饮水。
(2）培养幼儿生活自理能力，体验做事情的快乐。
①注重养成教育，在日常生活中随时进行培养。
②利用环境及教师和幼儿的榜样作用，培养幼儿良好的生活卫生习
(3）关注幼儿的各种需要，吸引幼儿喜欢来幼儿园。
①关注每名孩子的心理需要，用教师的关爱转移幼儿的依恋对象。
A. 接待来园时，老师用微笑、拥抱等肢体语言，减少幼儿的恐惧感
B. 离园时，老师可以夸一夸幼儿在园里表现，并发给幼儿一些小礼物鼓励幼儿。转移幼儿的依恋对象。
C. 结合孩子喜欢游戏的的特点．组织丰富多彩的活动吸引孩子喜欢上幼儿园。
D. 创设幼儿能够自由自主活动的空间，把周围墙面留给孩子。
②关注每名孩子的物质需要
A. 提供幼儿喜爱的玩具。
B. 创设象家一样的班级环境，吸引幼儿来园。
2．教学活动
(1）通过丰富多彩的游戏活动，使幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活，在幼儿园里感到温暖、安全、快乐。
(2）在半日开放、日常生活等活动中，充分利用家长资源，引导幼儿感受、体验在幼儿园集体生活的快乐。
(3）通过游戏情境，鼓励幼儿与他人友好地交往。
3．区域活动
吸引幼儿参与区域活动，逐步建立游戏常规。
措施：
(1）通过玩具找家”的游戏，使幼儿在活动中知道玩具要放回原处。(2）通过制作小标记，巩固幼儿对标记的认识。
(3）提供丰富、有趣、可操作性强的区域材料，引起幼儿的好奇心，使幼儿在探索中获得发展。
(4）创设舒适的家庭式环境，使幼儿在一日生活中充满欢笑。
4．户外活动
激发幼儿参与体育活动的兴趣，增强幼儿体质。
(1）与家长一起提供丰富有趣的游戏材（大老鼠、毛毛虫、多变飞盘
等）,吸引幼儿参与体育活动的兴趣。
(2）创设游戏情境，在游戏中发展幼儿体能（走、跑、跳等）。
(3）利用多种形式在日常活动中引导幼儿进行冬练。
5．家长工作
通过多种方式，使家长了解幼儿园的工作，减少家长的各种顾虑。
(1）利用照片、录像等形式，使家长了解幼儿在园的生活，以减少家长的顾虑。
(2）利用家长栏，调动家长参与育儿好办法的交流活动，引发家长之间的互动。
(3）通过打电话、预约交流等多种形式，加强面对面的交谈机会，根据个别幼儿所面临的困难（适应幼儿园生活、进餐、大便、住宿等），与家长进行沟通，共同制定措施。
(4）合理有效地开展好每月的家长半日开放活动。
(5）每月末班长接待日。
6．班级管理工作
(1）通过进一步学《保育员日常工作评价标准》提高保育员工作的质量。
(2）通过学《幼儿园托班教养工作大纲》，提高教师对托班幼儿的了解，能更好地指导幼儿的教学和游戏活动。
(3）每个月组织班会，了解教师的需求及对班级的建议对于班级出现的问题及时沟通，做到思想统一；对于自己的工作进行反思，以便更好地做好托班幼儿的教育和生活护理工作。
四、逐月安排
8月
(1）召开班会，制定学期班级计划。
(2）家访、了解新生和新寄宿幼儿的基本情况。
(3）布置环境、打扫卫生，做好开学准备。
9月
(1）稳定幼儿情绪，帮助幼儿减少分离焦虑，使幼儿尽快适应幼儿园的生活。
(2）创设温馨的、自由的、幼儿喜爱、有安全感的精神环境。(3）丰富活动内容，学做模仿操。
(4）逐步建立进餐、午睡、洗手、喝水等环节的常规。
10月
(1）引导幼儿学习遵守进餐、午睡、洗手、喝水等环节的常规。
(2）加强对幼儿的生活照顾，防止幼儿生病。
(3）开展丰富多彩的户外体育锻炼活动，培养幼儿参加锻炼的兴趣。(4）十一国庆节，节日教育。
11月
(1）洗手时注意提醒幼儿卷袖子，以免弄湿衣服。
(2）冬季护理不疝手，学习擦油的方法不露小肚皮。
(3）开展“彩色宝宝”主题活动，激发幼儿参加艺术活动的兴趣。
12月
(1）新年庆祝活动，感受节日的气氛和快乐。
(2）开展“天冷我不怕”主题活动，鼓励幼儿坚持来园，不怕冷。并能积极参加户外体育活动。
1月
结合对幼儿的日常观察，对幼儿进行分析、测查。总结班级工作。
案例点评
优点：
1．教师对幼儿的年龄特点把握得比较准确。这与教师善于观察幼儿，并与孩子入园前开展了问卷调查和家访有着密切的关系。
2．提出的目标和任务符合托班幼儿的实际水平和发展需要。如：“入园初帮助幼儿克服分离焦虑”;“让幼儿喜欢幼儿园”;“鼓励幼儿与人交往”，以及“生活自理能力的培养”等等。
3．措施比较具体，可操作性强。如：“创设象家一样的环境”、“把周围的墙面留给孩子”、”让环境与幼儿对话”便于操作，又反映出教师对环境是主要的教育资源的理解与应用。尤其是对孩子的养成教育，生活自理能力的培养，提出“在日常生活中随时进行”体现了教育与幼儿日常生活的紧密结合，值的提倡。
4. 体现了许多新纲要的教育理念。计划中多次提到为幼儿“提供丰富、有趣、可选、可操作性的材料”对于引导和支持幼儿的游戏和各种探索活动创造了条件。
问题：
在班级管理中，应注意在召开班会时，对幼儿发展中的情况进行分析和研讨教育的策略，从而使观察孩子、研究孩子、思考教育教学的策略真正地成为每一位保教人员的职业习惯。
