评价项目

评价标准

评价等级

创设环境

班长积极向上，朝气蓬勃，充满正能量，并且民主、平等、和谐、亲切、师幼关系融洽。

A

B

C

环境整洁、安全、适宜、有序，投放的材料有层次性。

A

B

C

各种设施、材料有定期清洗、消毒制度、各项记录齐全。

A

B

C

设施、材料符合幼儿的年龄特点，色彩鲜艳，富有童趣，具有艺术性。

A

B

C

活动材料齐全、数量充足且具有可操作性及较强的变通性。

A

B

C

观察儿童

观察儿童要真实记录、客观分析，措施建议要适宜可行。

A

B

C

观察个别幼儿要深入、连续、客观记录分析。

A

B

C

观察儿童的记录资料要完整保存、过程中要注意幼儿隐私保护。

A

B

C

班级计划与落实

计划的制定要体现民主性，能够尊重班员的想法，形成的计划要可行性强，突出重点且分工明确。

A

B

C

计划有针对性，符合班级的实际情况、指定后与园长及时对接。

A

B

C

班级计划要“自上而下”细化园计划的重点工作，“自下而上”符合班级实际情况。本学期计划与上学期总结的不足有一定的关联性、延续性。

A

B

C

一日活动

组织的活动，动静结合让幼儿喜欢。

A

B

C

集体教育活动具有目的性、计划性、挑战性、自主性、实效性、兴趣行、层次性符合幼儿年龄特点与发展需要。

A

B

C

区域游戏活动具有开放性、自主性、因发行、材料丰富、有层次、能引发幼儿的探究欲望。

A

B

C

户外活动保证安全、科学、注重幼儿个体差异，选择适宜的场地、材料、时间、尊重幼儿的兴趣。

A

B

C