幼儿园幼儿盥洗环节的安全

幼儿盥洗环节的安全

幼儿盥洗环节行为习惯的形成与其他环节一样，都不是一两天能做到的事，也不是一劳永逸的事，老师需要不断重复，不断告知幼儿盥洗中的方法与注意事项，从而保证幼儿盥洗过程中的安全性，减少事故的发生。

1、幼儿盥洗环节存在的安全隐患

1) 盥洗室的面积小、空间有限，容易发生推挤、推搡现象。

2) 有的幼儿喜欢玩水，一边洗手一边玩水，弄得地上、墙上都是水。

3) 小班幼儿控制不好水势，也会把水溅得到处都是，当幼儿走动时如不留意就会因地滑摔倒磕伤。

4) 冬季洗手的水是经过热水器加热的，如果水温调控的不合适，洗手时就有可能烫到幼儿。

5) 老师站立不合理，无法照顾到分布在活动室、盥洗室，卫生间的幼儿，幼儿不在老师的视线中，可能发生不可预知的情况。

2、幼儿盥洗环节的特点

² 年龄稍小的幼儿常常难以独自完成盥洗，也常害怕盥洗，觉得盥洗太麻烦而拒绝。

² 年龄稍微大的幼儿懂得盥洗的方法，但是盥洗过程中由于好玩的缘故常见嬉戏打闹、各种与同伴聊天恶作剧等现象。

² 有部分幼儿霸占水龙头，水龙头长时间开启听水流的声音，水资源被大量浪费。

² 还有的幼儿对香皂、洗手液感兴趣，盥洗过程中玩泡泡导致地面积水，加大了幼儿滑倒的可能。

3、如何防范幼儿盥洗环节的事故

1）盥洗时，老师组织要得当，避免发生推挤、打闹现象

Ø 洗手时，根据水龙头的数量采取分组的方式，保证盥洗室内不拥挤。

Ø 在水池前的地面上做标记控制线，提示幼儿等候时不要过于拥挤。

Ø 教育、提醒幼儿盥洗环节不争抢、不打闹。

2）老师站位要合理，不让幼儿脱离老师视线

Ø 三位老师组织幼儿如厕、洗手时，一位老师站在卫生间、第二位老师站在幼儿洗手处，第三老师站在活动室，如班级里有两位老师时，一位老师站在卫生间与幼儿洗手的交界处，既能看到洗手的的幼儿，也能看到如厕的幼儿。另一位老师站在活动室。

3）保证盥洗室地面防滑、干燥，避免幼儿滑倒摔伤

Ø 盥洗室、卫生间的地面须铺设防滑地砖、或满铺镂空地垫，避免滑倒幼儿。

保育教师要随时观察地面，有水时及时吸干，时刻保持盥洗室地面的干燥。

4）幼儿盥洗环节的安全指导策略

1）形成良好的盥洗环境

n 根据幼儿的年龄特点，对不同年龄的幼儿采取不同的盥洗环境营造措施：比如;

² 小班可采取以洗手图谱为主，老师提示为辅的措施。

² 中班可采取图片的方式营造具有提醒性与暗示性的环境，将图文并茂的图置于盥洗室内，促使幼儿模仿图片的实例，进而做到安全盥洗。

² 大班幼儿可采取将以往的图片形式转变为动物儿歌表达洗手要点，指导幼儿模仿动物的外形进而认识到洗手七步图的动作要点，这种方式具有形象贴切的特点，能够提起幼儿洗手的兴趣。

2）洗手环节游戏化

² 针对幼儿爱好游戏的特点，洗手环节中引入游戏的方式能够提升幼儿的乐趣，增加洗手的趣味，做到教育游戏化，促使幼儿在游戏过程中形成良好的习惯。为了保证盥洗环节时的安全性，组织幼儿进出盥洗室时就可以引入“小蚂蚁排队”的游戏。

² 3）树立榜样