幼儿游戏观察的维度

一、游戏观察的维度

1.表情：是常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标。

教师可以从观察幼儿游戏中的表情入手，判断幼儿的游戏状态。不管是专注认真的表情，还是孩子微笑、嬉笑或大笑等，游戏中的表情特征说明幼儿在游戏中身心总是处于一种积极主动的活动状态，而不是消极被动的状态。

2. 动作：是幼儿游戏中最引人注目的部分。

在游戏活动中，幼儿对物体或游戏材料的使用往往不同于日常生活中对物体的使用方式，具有非常规性、重复性和个人随意性等特点。比如：“坐”椅子是常规性动作。但游戏中幼儿也可能会按照自己的想法倒坐椅子假装开汽车。教师可以通过观察幼儿游戏中的动作，判断其游戏状况。

3. 角色扮演：是一种特殊的游戏，是幼儿以自身或他物

媒介对他人或他物的动作、行为、态度的模仿，也可以说是一种象征性动作。

幼儿通过角色扮演，再现自己的现实生活经验。教师可以从中了解幼儿是否产生了角色意识，能否在游戏中有假想和象征性的替代行为等等。如：幼儿在娃娃家游戏中再现妈妈给自己喂饭的情境，用小勺哄喂娃娃吃饭。