观察对象

建筑区幼儿

年龄段/班

大班

观察时间

2018.11.7-2018.11.8

观察背景

本班的主题活动是“五星红旗”，幼儿对国旗、升国旗非常感兴趣，在这一主题背景下我们又设计了符合大班幼儿年龄特点的建筑区墙饰，从幼儿认识的天安门人手。提供丰富的辅助材料以及幼儿从家中带来的小国旗，我们提供充足的时间和空间，让幼儿依靠自身的经验和能力，通过操作、摆弄材料，搭建与主题相关的建筑物。

观察目标

观察建筑区幼儿的搭建技巧。

观察过程

今天小源和小轩一进区，两这个人就拿起了建筑区的自制图书，俩人商量着搭什么，小轩指着图片说:“我们就搭这个房子吧（一个古典的建筑物），小源说:“那这个怎么搭呀？有点难啊。”然后小源就指着墙上的搭建技巧说:“我们可以这样搭”，俩人看着墙上的图片。一会他们开始搭建，边看图边选择积木，开始搭建建筑物的底层，小轩刚放好了一个积木上面横着架起一根长积木，小源就说:“那不行，你那太不稳了”，于是又多拿了好几根小积木放在了底下。俩人搭好一层后开始盖顶子，小轩在两横积木中间盖了一排，然后发现，另一排没有支撑盖顶了，横竖放了好几次，然后问了旁边的我:“老师这可怎么办？”，我说：“需要搭两排但只有一条积木做支撑怎么办？可不可以共用一个支撑呢？”，俩人你看我，我看你，不知道怎么搭。我说:“你们想想咱们户外秋千区域那个攀爬玩具，不就是一根木头做支撑吗？”在我的引导下，最终他们交错法搭建成功，小源高兴的鼓掌。俩人继续搭，没过一会，该收区了，俩人保留了没搭完的建筑。第二天早上，建筑区是三个人，除了小源和小轩建筑区又多了一位小伙伴，他们讲建筑物左右都放了易拉罐，搭成了对称的房子，门前又铺了马路和大树。他们向我展示作品，我问这是什么，小源说是天安门。我为他们鼓掌。

观察分析与反思

分析：

1.小源和小轩能在搭建之前，一起看建筑图示，互相商量制定搭建计划。小源看着书上的图片说：“我们搭这个吧”，小轩说：怎么搭啊？于是两人开始搭建起来。

2.《指南》中指出5-6岁幼儿能在探究中与他人合作交流，与他人意见不统一时能倾听和接受他人的意见。搭建中小轩刚放好一个积木在底下，小源说：“那不行，太不稳了”，于是就多拿了几块放在了下面。

3.小源在老师的引导下交错搭建成功，我们为自己探索的发现感到兴奋，高兴地鼓掌。

4.他们在搭建时候在左右两边都放了一样的积木和易拉罐，利用了对称的搭建技巧。

5.小轩在给房子盖顶的时候，只有一个支撑，横竖放了还几次，都没搭成功。遇到问题愿意向老师请教。

6.他们愿意将自己的成功展示给他人看，能为自己的成果感到高兴。

反思：

1.活动中，教师作为观察者，在幼儿需要的时候，给予语言的引导，引导幼儿思考解决问题。

2.幼儿正确的行为教师应及时给以肯定和鼓励。

3.根据《指南》中教育建议内容教师对幼儿的作品拍照，保留和积累有趣的探索行为和成果。4.结合指导建议区域评价时，请建筑区幼儿说一说自己的探究过程，说一说自己做了什么，怎么做的，增强幼儿的自信心，激发幼儿继续搭建的兴趣和欲望。