观察时间
2019年10月
观察背景
幼儿园开展博物馆活动，幼儿对恐龙博物馆的兴趣高涨，面对长相“奇特”，从未见过的生物，小朋友们的疑问和探索欲望异常强烈。因此，展开了此次活动。
观察目标
1.了解幼儿对未知领域的好奇心和专注力的异同。
2.关注幼儿对活动中的参与度。
3.幼儿能够在活动中有良好的倾听习惯和掌握基本的恐龙常识。
观察过程
片段一：
这次恐龙博物馆的语言活动《恐龙灭绝的原因》，很多小朋友由来自己的看法，除了火山爆发，陨石撞击这些基本猜测之外，小朋友们回家和爸爸妈妈讨论过，包括海洋酸雨袭击，动物之间相互残杀，外星人袭击地球等等很多原因。tony就很喜欢和老师和同伴交流自己的看法，但是会打断别的小朋友的讲话。
片段二:
活动一开始幼儿就自发的组成两三个人为一个小组合的合作“研究”，一开始的时候他们之间的交流较少，而且达不到统一，也不认可别。当活动进行到了一半，一些小朋友开始相互讨论，刘轩臣说，“那你觉得怎么才可以不让恐龙灭绝呢？”首先开始了和小朋友的交流。如何提出“我觉得也可能是因为他们不喜欢地球，太多雾霾了！”
片段三：
在活动的最后，修建我给恐龙的家，很多小朋友对站位发生了争吵，以及材料的分配，沙子老师会跑到袖子里去。不能很专注的参与到游戏中，对修建恐龙世界也有一边修建，一边推倒的行为。
观察分析与反思
片段一分析：
1.在第二次关于恐龙灭绝的原因讨论上时，tony明显比上一次有经验，在回答的过程中能思考自己和爸爸妈妈的讨论，以及查阅的一些资料。
2.能和极少部分幼儿共同讨论相同的观点，并互相认同。
反思：
1.随着主题的深入幼儿对恐龙的灭绝原因已经有了更多的认识，在进一步的讨论中，tony也更是提出了环保这一问题。
2.由于恐龙灭绝的原因太多太多，而且至今为迷，幼儿往往以个体为单位进行讨论活动，因此幼儿的交流和表达能力都得到提升。
片段二分析：
小朋友们在讨论“那恐龙怎么才可以不灭绝”是，自我意识太强和同伴的交流较少。注重于自我的表达，但是对同伴的表达往往进行打断或者忽略不听。我组织幼儿在活动结束后进行探讨时，提出了这一问题，然后和幼儿探讨了每一组不同的解决办法。
反思：
在幼儿的自主讨论时，应该对幼儿的表达和倾听做出一定要求，比如“同伴间可以一个一个的进行发言，打断别人说话可是不好的习惯哦”。或者请幼儿想想办法，自主商量解决怎么才能听到所有小朋友的意见呢？
片段三分析：
1.在一次次的活动中，我发现幼儿真的是深深爱着这个主题，他们对恐龙的喜欢远远超乎我这个老师的想象，有时候他们对恐龙活动的热情总能让我 震惊。
2本次活动在同组中提供大小不一的调色盘，幼儿在活动中能使用不同的颜色进行恐龙装饰，但可能是因为画笔和颜料较为不适合画精细部分，大部分幼儿的装饰方法都停留在画线条上。
3.在活动中幼儿提出霸王龙的爪子和刺如何进行装饰，在活动结束后组织幼儿进行探讨，恐龙的角和刺。
反思：
幼儿对恐龙的外形特征已经有了更多的认识和经验，在绘画过程中能使用多种技巧进行装饰。由于恐龙画板的体积较小，幼儿往往以个体为单位进行创作活动，因此幼儿的交流和合作还仅仅停留在互相讨论，在下阶段我们将提供大一点的恐龙。
