“你幸福吗？”是现在流行的一句话。是啊，什么是幸福呢，幸福是需要自己用心去体会才能感受到的！如果是我，我愿做个幸福的孩子王！
罗伯特·欧文曾经说过“人类一切努力的目的在于获得幸福。”身为一名幼儿园一线教师，除了承担着教书育人的责任，更无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣，无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福。也许有人会说：幼儿教师就像一个保姆，吃喝拉撒睡什么都管，既繁琐又劳累，有什么幸福可言？甚至还有些人看不起幼儿教师，认为幼儿教师不需要什么技能，不就是看孩子吗。而事实上一名真正合格的幼儿教师，不但要具备全方位的教育技能，还要有强烈的责任心和爱心，才能满足幼儿启蒙教育的需求。身为一名幼师，我一直在努力提升着自己的多方面素质，在和孩子们相处的每一个细节中感受自己的幸福。前段时间暂时被借调到中五班去了，第三天回到班上时，孩子们看到我格外的热情：第一天葭葭发消息给我，说：陈老师我想你了，你啥时候回来；第二天放学时候，在幼儿园的每个班里搜索我的身影直至找到我，猛扑到我身上，亲个不停……当我第三天，回到班上的时候…猛扑我身上，顾不得吃早餐。早餐刚结束，小叶子就走到我身边，抱着我说“陈老师，你不能走了，听到没，哪都不能去，只能在我们班！因为我会想你的！”徐梓娮说：我想你了，陈老师，你回来了真好！昨天我想你都哭了。萌萌：我要抱着你，不想放手，你不能走……（走哪都要牵着我）我的孩子们啊，其实我们也才两天不见，还是除了户外活动以外的时间，突然发现你们就这样不知不觉的长大了，让我好感动……也许这就是幸福！“爱孩子，真诚对待每一个孩子”是教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。班上有个新生叫杨钧淳，上课时他认真地听讲，活动时积极参与，就是不怎么爱说话，脸上也没有太多的表情。每当我主动找他说话，他都很少理我。偶尔和我交流也只是特别简短的两句，我和小朋友的互动好像总与他无关。但我没有放弃和他的交流，一如既往的和他“献殷勤”。有一天，我带孩子们上厕所，他走到我的面前抱了我一下，还送了一个飞吻给我，当时，我都有点小激动，这是这个孩子第一次和我主动说话，我蹲下身抱了抱他，并告诉他，我们都很爱他……在我们的努力下，现在他越来越活泼了，活动时总能看到他欢跳的身影和可爱的笑脸。我想着就是幸福吧！
幸福有时候也很简单！走在街上，远远地听到孩子们亲亲的一声“陈老师好！”，我顿时感觉幸福。爬高布置环境，宋锦辉说“陈老师，小心点”赶紧把凳子扶住。我感冒，一说话就咳嗽，雅雅会像小大夫一样对我说“陈老师，你赶快去吃点药，你难受就告诉我，我给你倒水喝”；在我系鞋带时，会有小手轻轻地给我捶捶背……这数不尽的小事让我在这样特殊的待遇面前惬意得无法自持。被孩子们包围时，这个抱抱我的大腿，那个拉拉我的衣角“老师，你穿上这件衣服真漂亮！”虽然有时衣服上会沾些孩子们的饭粒、口水等等，但我还是会觉得自己成了童话王国中的公主，美丽而又幸福！
“幸福是什么？”幸福，是孩子的家长见到我时，总会拉着我说个没完，夸奖个不停，而孩子却藏在母亲身后，调皮地和我交换脸色，做出一个个滑稽的鬼脸；幸福，我是为孩子擦去委屈的泪水，孩子给我一个紧紧的拥抱；幸福，是孩子受到委屈时，我拥抱着他轻柔的诉说静静地倾听，温暖了他们的心；幸福，是尝试进入孩子的世界，和他们成为交心的朋友；幸福，是孩子从衣兜里掏出为我折的折纸、贴画；幸福，是孩子扬起笑脸，对我说：“陈老师，我喜欢你，我最爱的就是你，还要给你送最美的花！”在我心中最好的幼儿教师应该是“永远别把自己当老师，而是把自己看成孩子中的一个，去当他们的朋友。”也许我们像疯子一样乱跑、乱叫、一会哭、一会笑、一会学小猫、一会学小兔跳，就算是旁边有别人也不怕他们笑话，这可能就是幼儿教师与众不同之处吧，就是因为有颗童心。如果有人再问我：“你幸福吗？”，我会说：“我很幸福，因为和我的孩子们在一起，一切都是最好的安排！”
