本课资料包含动态的PPT课件,有配音,这是应彩云老师工作室下的一节绘本故事,但是目前无公开课和教案。
原始绘本图
(一)活动设计1
1.设计思路有了喜欢的玩具或食物,不愿意与別人分享,喜欢争抢,这正是3岁幼儿身上经常出现的状况。在欣赏故事的过程中,通过引导幼儿观察图书的画面,引发他们思考:“为什么小白兔要把大萝ト送给小猴?“大萝ト是怎么回到小白兔家的?是谁送过来的呢?”“这只大萝ト送给了哪些小动物朋友?它们吃了吗?”“如果大萝ト给了你,你会怎么办呢?”在故事的情节线索下・孩子们理解了萝ト回来的原因,也感受到了小动物之间的互相关心、互相帮助,体验到了与同伴一起分享的快乐。活动第一环节以引发兴趣为主,第二环节欣赏理解故事,第三环节以“萝ト回来了”进行两次运动游戏。幼儿在游戏中逐步建构自己的认识,并激发初步的想象力与动作协调力,同时萌发与同伴互动的意识和体验共同游戏的快乐。这样的形式符合小班幼儿好动好玩好模仿的年龄特点,既对理解故事内容有帮助,又能增加共同游戏的趣味性。2.活动目标(1)喜欢听故事,理解萝卜回来的意思,感受相互谦让的美好。(2)在游戏中,体验与同伴一起玩耍的快乐。(二)活动设计21.设计思路《萝ト回来了》这个放事情节简单且富有童趣,动物形象刻画惟妙惟肖,画面生动。然而,怎样突出对图文的解读是思索的核心,在欣赏故事的过程中,可以采用一次翻阅几张相关图片的方法,引导幼儿进行重点画面的阅读、观察,引发幼儿思考“大萝ト到哪个小动物家里了”“是谁送过去的”“大萝ト怎么又回到小白兔家里了”等问题,并学学动物角色的表情和心理語言。让幼儿了解在寒冷的冬天里小动物间的互相关心、帮助,以及传递大萝ト的美好情感,从而感受故事中的童趣与爱心。活动第一环节出现动物角色,以引发兴趣为主:活动第二环节欣赏理解故事,引导幼儿在多幅画面的连线欣赏与解读中逐渐养成自主阅读的能力,活动第三环节为给大萝ト涂色的操作游戏,引导小班幼儿在情景中进行美术涂色活动,并鼓励他们用语言与同伴进行交流,以此感受、体验和同伴分享成果和快乐的积极情感,进一步让图画书中呈现的美好得以延续。2.活动目标(1)熟悉故事中萝卜回来的有趣情节,并乐意讲述。(2)尝试为“萝卜”涂色,激发对美术活动的兴趣。绘本,向儿童呈现了一个个新奇的世界。绘本,让儿童体验了一次次从未有过的经历。绘本,为儿童创设了一幕幕优质的学习情境。