资料包含:25公开课视频+PPT课件+教案+音乐+反思+学情分析+教材分析
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(这个被压缩过,但是下载后要清晰一些):
教学活动设计
《夏天的歌在哪里》出自省编教材中班下册的“夏天真有趣”的主题。
《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”为了达到这一目标,我是这样设计本教育活动的:
课前带幼儿回忆夏天的特征,火辣辣的太阳,大滴大滴的汗珠,夏天是彩色的,五颜六色的夏装,茂盛的大树,夏天是有趣的,雨中玩耍,游泳嬉戏;夏天是甜甜的,好吃的水果,各种各样的冷饮;夏天是新奇的, 电闪雷鸣,蝉鸣蛙叫,通过回忆,加深幼儿对夏天的进一步的认识。
活动目标:
1.能连贯的朗诵散文诗,体验散文诗优美的意境,并表现出蟋蟀、蝉、青蛙等小动物不同的叫声,感受夏天的有趣。
2.学习词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
3.在理解散文的基础上进行创编。
活动重难点:
活动重点:理解散文诗的内容,感受散文诗的优美意境。
活动难点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的、乐呵呵的。
准备活动:
1.ppt 课件
2.录制好的蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。
活动过程:
1.与幼儿谈讨论,夏天哪些动物会唱歌?
2.请幼儿听录制好的蝉、蟋蟀和青蛙的叫声,让幼儿猜猜是哪些动物在叫?并让幼儿学学它们的叫声。
3.教师边示范朗诵散文诗《夏天的歌》,边出示 ppt、图片,通过提问帮助幼儿理解内容。
提问:(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样叫的?它们在哪里唱歌?引导幼儿总散文诗里的语言进行描述。
(2)夏天的歌还表现在哪里?为什么?请幼儿用散文诗里的语言进行描述。
4.教师有表情地完整地朗诵一遍散文诗(配乐)。
5.启发幼儿说说听了这首散文诗有什么感觉?心情是怎样的?你喜欢散文诗里哪一句?为什么?
6.教师和幼儿看ppt 课件,完整朗诵散文诗。(配乐)
学习词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。7.幼儿加动作完整朗诵散文诗,感受夏天的有趣。
8.指导幼儿仿编散文诗《夏天的歌》
夏天除了散文诗中蟋蟀、知了和青蛙的歌声,你还听到过那些有趣的声音?
9.教师和幼儿一起朗诵创编的散文诗。
延伸活动,课后在美工区画“夏天里的歌”重点表现散文诗优美的意境。
附 散文诗《夏天的歌在哪里?》夏天的歌在哪里?
“蝈蝈蝈”“蝈蝈蝈”,
在绿绿的草地上。
夏天的歌在哪里?
“知了”“知了”,
在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?
“呱”“呱”“哗”“哗”,
在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?
在太阳帽里,在小花伞里,
在甜甜的雪糕里,
在小朋友乐呵呵的笑声里。