本绘本适合上小班语言领域，这个课目前没有比较好的公开课，有一节视频也是很旧的课了，百度上随便可以找到免费看，没有必要让大家花钱下载，去网上找来看吧。教案网上也很多，。

所以本节资料我们主要提供课件PPT

资料如下3个课件和教案：

活动目标

1. 学习观察画面，乐意想想、说说。

2. 感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。

活动准备：大图书一本，小图书幼儿人手一份

活动过程

一、 出示大西瓜和小蚂蚁画面---导入股市、引发兴趣

重点提问：

1. 这是一片怎样的西瓜？

2. 谁可能会最早发现这片西瓜？

过渡：小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

二、 看看、说说、想想-----感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣

（一） 四只蚂蚁吃西瓜

重点提问：

1. 四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？

2. 仔细看看，它们是怎么吃西瓜的？

3. 四只蚂蚁吃饱了吗？你从哪里看出他们已经吃饱了？

4. 西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办？

过渡：你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗？ 我们一起看下去。

（二） 大家一起吃西瓜

重点提问：

1. 四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？ 你从哪里看出来的？

2. 西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀？

小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊！一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说：“谢谢你们”！

三、 完整欣赏-----进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣

1、 幼儿人手一份，自由说说故事。

活动延伸：区角活动中听听录音机里是怎么讲这个故事的。

附：现场研讨评析

一、执教教师（韩懿文）活动反思：

《大西瓜和小蚂蚁》选取绘本部分内容，对画面进行了重组，并对主线进行了梳理，说说看看中隐含了情感分享，让孩子在个体表达的基础上，又从整体分享回到个体表达。

执教过程中感觉孩子情绪体验还不错，预设的提问在思考的基础上又做了临时调整。但由于现场可能有点紧张，语速偏快了，对孩子的语言要求（如完整表达）做的不好，回应也不够理想，有些个体经验没有抓住，如蚂蚁气味、身体的灯等；在环节方面，还应收缩的更恰当，使详略更得当，让孩子更好的表达，完成让孩子讲述环节。