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教学目标：

1、韵母ao ou iu读准音、分清形。 

2、复韵母 ui和iu的区别。  

3、声调的巩固。

4、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。

教学重难点：

1.韵母ao ou iu读准音、分清形。

2.韵母ui- iu的区别。

教学流程及授课提纲

森林公园马戏团

一、常规训练

（一）定点凝视

师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？

生：黑点宝宝。

口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。预备，开始！

师：好，停。

（二）纵向快速移动

师：好了，我们的大屏幕出现了什么?

生：纵向快速移动训练

师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。

口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。

师：好，停。手指报数。

 (三)舒尔特表

师：今天老师请来了我的数字好朋友,他们分别是1-9。（出示幻灯片）孩子们来看看这里有多少个数字啊？

生：9个。

师：那你看看他们的顺序对吗？是按照1到9的顺序排的吗？

生：不是。

师：他们把顺序打乱了对吧？请小朋友帮帮他们，用小指指出正确的顺序。

（老师带领孩子先用左手食指从一到九按顺序数一遍，用左手食指是为了开发孩子右脑。）

师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。准备，开始！

生：……

师：停，看了多少遍，手指报数！

生：……

（四)复习

师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？

(五)掌心敷眼

师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！

生：好。

师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？

生：热了。

师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。

师：谁的眼睛最亮？

生：我的眼睛最亮！

三、新授：

（一）复习

师：孩子们，让我们一起回忆一下这些拼读，老师来随机点拼读，想读的同学请举手，只有十二次机会哦！

生：……

师：复习完拼读，让我们看看它们是？

生：单韵母！

师：跟着老师一起读……

生：……

师：接下来这是？

生：复韵母。

师：让我们一起来读一下，回忆一下。

生：……

（一）引出新授韵母

1.韵母“ao”

出示幻灯片。

师：小朋友们今天咱们的森林公园里来了一个马戏团，孩子们你们看过马戏表演吗？

生：看过，没有··

师：老师告诉大家马戏团里面表演的都是一些本领高强的动物们，它们有很多绝活！我们今天来看表演，第一个出场的就是它！

生：大老虎！

师：老虎是怎么叫的呀？

生：嗷~

师：非常棒！.....跟老师一起来念口诀了。老虎大吼，ao，ao，ao。

生：……

师：孩子们，你们看ao和老虎哪里像呢？大脑袋，大嘴巴？

生：……

师：跟着老师一起来读，老虎大吼，ao，ao，ao 。(老师带领反复操练)

生：……

师：我们认识ao后，让我们看看ao加了声调后怎么读呢？（利用口诀引入老虎大吼：āo，āo，āo）跟老师一起读“老虎大吼：āo，āo，āo”

生：……

以此类推引出，帮助孩子们熟悉声调。

和他一起表演的是一只狗，他的名字叫藏獒：áo，áo，áo

表演的小丑穿了一件棉袄：ǎo，ǎo，ǎo，

小朋友们边看表演边吃着奥利奥：ào，ào，ào

2.韵母“ou”

出示幻灯片。

师：小动物们表演的特别有意思！小朋友们哈哈大笑给鼓掌~这个时候老师发现有的小朋友门牙怎么没有啦老师看看你们的门牙还有没有呀

生：没有，有···

师：门牙掉的时候疼不疼呀？

生：疼··

师：疼了你会怎么叫呢？

生：……

师：今天这个小朋友大声叫：门牙掉了，ou,ou,ou.孩子们，跟老师一起来念口诀了。门牙掉了，ou,ou,ou. 

生：……

师：孩子们，你们看ou和牙齿像吗？o像什么？u像什么？(老师带领反复操练)

生：……

师：对了，和老师读门牙掉了，ou,ou,ou. 

生：门牙掉了，ou,ou,ou. 

师：我们认识ou后，让我们看看ou加了声调后怎么读呢？

生：一声“ōu”，二声“óu”，三声“ǒu”，四声“òu”

以此类推引出，帮助孩子们熟悉声调。

 一只海鸥ōu ōu ōu 有了问题óu óu óu

莲藕莲藕ǒu ǒu ǒu找到答案òu òu òu

3.韵母“iu”

出示幻灯片。

师：我问图片上的小女孩，你的门牙是怎么掉的呀？她告诉我，我在公园里荡秋千，一不小心给磕掉了。小朋友们，荡秋千的时候一定要坐好，抓紧。今天我们认识的第三个韵母就是，荡起秋千，iu,iu,iu.

师：孩子们，你们看iu和老师的图片有像吗？i像什么？u像什么？(老师带领反复操练)

生：……

师：对了，i像旁边的孩子，u像秋千荡起来的弧度。和老师读：荡起秋千，iu,iu，iu

生：荡起秋千，iu,iu,iu 

师：我们认识iu后，让我们看看iu加了声调后怎么读呢？

生：一声“ōu”，二声“óu”，三声“ǒu”，四声“òu”

出示幻灯片，悠悠球怎么读？

生：是“iu.”。

师：对了，一般我们是加了一声的iū，跟着老师一起读悠悠一下iū iū iū

生：......

一次类推，引出要学的声调

我爱游泳，iú iú iú,

我们都是好朋友，iǔ iǔ iǔ

左手右手，iù iù iù。

(三) 利用之前学的内容重点讲解ui-iu的区别。并用风车等游戏要重点复习iu ui

师：让我们一起看看今天学的内容吧，它们是？

生：ao ou iu

师：到现在我们学的复韵母有？

生：ai ei ui ao ou iu

师：大家有没有发现有很像的哦？

生：iu和ui

师：谁来告诉老师，你们是怎么区别它们两个呢？

生：……

师：姐姐微笑ui,ui,ui 荡起秋千，iu,iu,iu 不要忘哦！

生：……

师：让我们用风车的游戏，看谁真的分清楚了。

游戏规则详见游戏集

 (四)游戏《打地鼠》来复习巩固ao ou iu ui。

师:今天都学得很好，我们玩个游戏吧，你们玩过打地鼠吗？

生:……

游戏规则详见游戏集

四、检测学习结果

老师做指导。填写亲子桥。

五、下课

请家长进来，集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习，针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。

备注：如果学生学得非常好，可以利用后边的内容对拼读做一些熏陶，如果时间正好，可以不用。