资料包含：PPT课件+教案+音频

教学目标：

1.后鼻韵母ang eng ing ong读准音，认清形。

2、声调的巩固。 

3、体会后鼻韵母和前鼻韵母的区别。

4、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。 

教学重难点：

1.学会后鼻韵母ang eng ing ong读准音，认清形。

2、体会后鼻韵母和前鼻韵母的区别。

教学流程及授课提纲

一、课堂导入

利用韵母歌律动，引入本次课程。

师：孩子们起立，我们今天继续和韵母歌做一下运动吧。

师：好了，我们运动完了，请坐。3,2,1。

生：坐好了。

二、常规训练

（一）缩扩训练

师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？

生：大小方框。

口令：缩扩训练要求是：头不动，眼不眨20秒。预备，开始！

师：好，停。

（二）纵向快速移动

师：好了，我们的大屏幕出现了什么?

生：纵向快速移动训练

师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。

口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。

师：好，停。手指报数。

 (三)舒尔特表

师:今天老师请来了我的数字好朋友,他们分别是1-16。（出示幻灯片）

师：我们的要求是手不动、嘴不说、30秒，用手指计数，准备，开始！手指报数！

（四)复习

师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？

(五)掌心敷眼

师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！

生：好。

师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？

生：热了。

师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。

师：谁的眼睛最亮？

生：我的眼睛最亮！

三、新授：

（一）引入

师：孩子们，让我们一起看看学过韵母，跟着老师一起来读一读。

生：......

师：大家还记得老师上节课讲的故事吗？让我们一起来回忆一下，拼音王国需要一个…任务交给了…五个兄弟商量着帮忙，第一天a站门口…e站门口… i站门口… u站门口…

生：……

师：第五天一个小鱼撞门ün ün ün 晕倒了后，声母g就决定来帮忙了，于是进门的口令也发生了变化，孩子们，准备好了吗？故事开始了…

生：……

师：第六天又到了a看门，本来a站门口an an an ,今天谁来帮忙了？

生：g

师：对，g来帮忙后呀就要昂起脑袋了，跟着老师一起读，昂起脑袋ang ang ang（带着学生反复的操练） 

生：……

（剩个下的“eng ing ong”以此类推）

（二）后鼻音韵母口诀

ang: g站an旁，昂起脑袋，读作：昂起脑袋ang ang ang

eng: g站en旁，白鹅唱歌，读作：白鹅唱歌eng eng eng

ing: g站 in旁，穿衣老鹰，读作：穿衣老鹰ing ing ing  

ong: 小o出来和大g说谢谢，并敲响晨钟，读作：晨钟敲响ong ong ong

（三）游戏《马兰花》来复习巩固后鼻韵母。

游戏规则详见游戏集

（四）我来读一读，加强声调的巩固。

师：同学们，后鼻韵母我们学完了，它们都加了声调，让我来读一读？谁第一个来？

生：……

四、回顾复习

师：让我们来读一读，找前鼻韵母和后鼻韵母的什么联系，和区别？

生：……

师：到现在为止，我们把韵母全部学完了，和老师一起来读一读。

生：……

师：大家来一起数一数，韵母有多少个呢？

生：韵母一共有24个。

师：要记好哦，下节课，让我们看看谁是超级大脑！

五、检测学习结果。

老师做指导，填写亲子桥。

六、下课

请家长进来，集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习，针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。