一、科研课题资料的收集
科研课题资料是指课题研究过程中的全部资料，是科研课题研究的重要组成部分。它如实地记载了一个课题从策划、立项、研究到最后结题的全过程。它不仅是课题成果的佐证材料，课题验收的重要依据，更是开展科研工作的保证。
课题资料的收集，以市级立项课题为例，有如下四个阶段的资料内容：
1、课题准备阶段资料：课题立项申请和评审书、课题立项批准书、开题论证报告、课题研究方案等。
2、课题实施过程阶段资料：
★课题理论学习资料（如书籍、笔记、下载资料等）
★课题活动的教学设计、说课、评课、研究个案观察记录、教学活动心得、家长反馈资料、活动评价表、课题活动精选教学录像照片或光盘、图片、影像资料；课题公开活动的文字、照片和录像等
★教育教学效果测查情况，检测评价试卷、问卷及检测所得的一些数据资料
★研究过程中对研究对象的全部观察记录、调查材料、测验统计等。
★各种科研实验原始记录、重要研讨活动综述、阶段性成果及重要的调查表统计结果等。
3、研究总结阶段资料：课题组成员所写的课题小结、教育随笔、案例分析、课题组成员所获得的荣誉。课题组成员撰写的课题研究报告、专著、论文、发表的与课题有关的文章（刊物封面、目录、文章级别、文章）、获奖论文（注明级别、等次）等。
4、成果奖励及推广材料：鉴定申报材料、专家鉴定书、成果推广材料、推广意见等。
这些材料记载反映了课题研究的全部过程，这些资料的搜集和整理，我们要做在平时、重在实践、边做边理。达到过程资料翔实，研究实践真实，研究成果丰实。整理时应着眼于材料的系统性、精选性、完整性。
二、教研活动的资料收集
1、公开教学活动资料：公开课是所有教学活动的精品，其相关资料的收集与保存具有重要的价值。一方面为下一轮类似课例提供借鉴，另一方面为下一阶段的教学研究提供反思和总结素材。那有哪些资料可以收集?
公开课教案和课件、公开课教案研讨过程记录、公开课课堂实录(包含文字、录像、照片)、公开课研讨实录（录音或文字)、执教教师和参与公开课全体教师的反思笔记、听课记录、幼儿作品、公开课环境布置、公开课签到表、公开课活动照片、录像。这些资料既可以是文字的，也可以是声像或图片的。
2、其他教研活动资料：如：
★说课资料(说课培训资料、教师说课教案、说课稿、说课课件、说课评价表、教师说课现场录像或照片)。
★专题研讨学习资料（专题研讨学习资料、专题学习现场录像或照片、活动小结）。
★交流参观学习资料（学习资料、照片或录像、活动小结等）
★业务学习资料（学习资料、学习记录表等）。
三、主题环境资料的收集
主题环境是跟随着主题的开展而开展，主题的结束而更换，主题更换时我们该收集哪些主题环境资料呢？我认为主题环境布置中有一部分是孩子参与主题的作品，更换时我们会发还给孩子；家长和老师收集的一些知识点和一些比较精致的装饰物我们会保留起来。同时把把主题环境的内容拍摄下来。主题环境资料的收集主要有：文字资料、照片或录像资料、实物资料。下面以主题活动《特别的我》为例，收集的资料有：
1、文字资料：主题活动开展通知、家园直通车、主题网络活动计划表、亲子谈话记录表、主题活动调查表、亲子作业，主题活动结束小结、幼儿主题发展评价表、主题相关知识资料等。这些资料收集后用资料袋装好，并在资料袋上注明主题的名称。
2、照片或录像资料：用相机或录像机把主题环境拍下来，但在收集照片资料时要注意精选有代表性的照片，这些照片具有整体环境的，又要有局部细节的，从照片资料中能看到主题开展的全过程。
3、实物资料：主题环境的字、主题知识图片、教玩具、比较精致的装饰物、吊饰等，这些实物资料收集回来后用主题网络袋装好保存，方便教师在以后开展这一主题活动时，不需要花费大量时间再重新去寻找资料，起到循环利用的作用。
四、 幼儿园各种重大活动的资料收集
每年幼儿园都会开展各项活动，如：运动会、节日活动、毕业典礼、文艺演出、开放日、亲子活动、对外交流、庆典活动等，活动结束后我们要及时收集整理活动资料，随时归档。 如：
“六一”儿童节活动的资料：有“六一”节活动的方案、通知、活动的安排、家长邀请书、家长签到表、活动总结等文字资料和所拍的现场活动照片和录象等图片资料和声像资料等。
亲子环保小制作活动资料：活动方案、小制作参考图、活动通知、家长签到表、活动总结等文字图片资料和所拍的现场活动照片和录象等图片资料和声像资料等。
这些幼儿园各种重大活动的资料收集内容基本上是大同小异，不管是收集那种活动的资料，在资料中要有活动的策划方案、活动的过程记录、活动的结果，能体现出整个活动的全过程。
五、幼儿成长档案资料的收集
一般来说，成长档案收集的内容可以覆盖幼儿的身体、动作、认知、言语、情感及社会能力等多个发展领域，而其具体形式更是丰富多样，主要有：
1、幼儿基本情况资料：如幼儿的姓名、出生年月、属相、爱好、崇拜的人、喜欢的人、喜欢的食物、玩具、颜色、个人的志向、父母的祝愿等。这部分资料可以作为幼儿成长档案的封面，让家长与幼儿共同参与设计，通过家长参与激起家长对幼儿成长档案的关注，激发家长参与幼儿成长档案创建的积极性。
2．全方位收集幼儿有价值的资料：
★家园交流站（家园以书信的方式沟通）、家园信息快递（通知、育儿信息）。
★ 幼儿园主题学习资料：幼儿园主题学习历程资料的收集主要由教师将整个主题活动的过程以叙述方式或照片、作品（纪录）、轶事纪录或其他多元方式呈现给家长，让家长了解孩子在幼儿园学习的内容、历程。为避免教师在收集档案资料时的盲目性和片面性，可以将幼儿园主题学习历程资料按五大领域进行划分即教师在收集档案资料时以由五大领域发展为着眼点进行分类收集。
主要资料有: 主题活动过程记录与分析、童言趣语、活动过程的精彩留影、幼儿自我评价卡，幼儿作业、手工作品、绘画作品、表扬卡、进步卡、还有教师对孩子的期望和建议、幼儿主题发展评价表等。（需要说明的是，幼儿“档案”中的资料，除了可以直接放入袋中的“书面”作品外，有些东西是不能也无法直接放入袋中，如手工作品、讲故事、歌舞表演等，教师可对其进行“技术处理”，将它们拍成照片(标明日期)或录像录音等，然后装入袋中）。
★家庭生活活动资料：家庭生活活动资料是由幼儿与家长一起收集，如假日活动照片（加文字说明）、童年趣语、亲子作业、手工制品、幼儿精彩表现照片或录像等
★个案追踪观察资料：个案观察记录表、照片、幼儿作品等。
六、 幼儿园园史资料的收集
文字资料类：
1、幼儿园开园资料：幼儿园园舍建设图纸资料、开园的时间、地点、主办单位（投资人）、园长、教职工花名册、办园理念、办园宗旨、办园特色、教职工及幼儿人数、园舍环境规划图、幼儿园乔迁或落成典礼资料、领导嘉宾参与开园典礼的签到本、办园的各种证照（如公办园：办学《注册证》、税务登记证、组织机构代码、收费许可证、卫生许可证、消防合格意见书）等。
2、幼儿园发展过程中重要的历史经历及事件资料等：幼儿园大事记（包括幼儿园搬迁、上级主管单位改变交接或转制资料、各类等级评估资料、幼儿园开展各项重大活动资料、幼儿园集体、教职工个人、幼儿获奖情况、领导关怀资料。
3、为幼儿园建设做出贡献的专家、领导、历届园长、部分教师资料。
4、幼儿园园务日志（记录幼儿园每周每天开展得工作）。
5、部分校友学籍资料、联络方式。
6、幼儿园不同时期的园风、园徽、园歌、园旗等。
照片类或录像类资料：
1、不同时期幼儿园园容园貌的照片或录像。
2、上级领导来幼儿园视察、检查等照片或录像。
3、历届幼儿毕业照 、教职工照片。
4、幼儿园重大对外交流活动的照片或录像。
5、幼儿园开展各项重大活动的照片或录像。
6、反映幼儿在园学习、生活、活动的照片或录像。
实物类资料：
1、幼儿园获得的证书、奖杯、奖牌等资料。
2、对外交流纪念品、书籍等。
3、幼儿园出版编制的书籍、画册、音像制品等。
以上所有资料和实物一定要注明时间。
收集资料应注意的问题：
1、事实性材料一定要注明时间
2、照片类资料要注明时间、作品内容说明
3、所有资料最好同时有电子版和文字版。
