运动是锻炼身体的基本，本课学习将培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育的重要目标，通过体育锻炼来提高幼儿身体灵活性，保护身体，具体活动安排请向下阅读。
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设计意图
《幼儿园指导纲要》明确指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。通过体育锻炼来提高幼儿身体灵活性，保护身体，也是健康教育的一个重要目标。小跳跃是小班幼儿这个年龄段最喜爱的体育活动，但是他们的身体控制能力、协调性、腿部的力量不够，会造成身体的平衡失调。因此我设计这个富有童趣的体育活动《小兔蹦蹦跳》，通过集体游戏活动让小班的幼儿掌握正确的双脚并拢连续向前跳的技能，发展幼儿的身体平衡协调性
活
动目标
1.能正确的双脚并拢向前跳。
2.会听指令玩游戏。
3.能以愉快积极地情绪参加活动。
重点难点
活动重点：能正确的双脚并拢向前跳。
活动难点：手中持物双脚并拢向前跳
活动准备
1.兔妈妈头饰、呼啦圈、小兔头饰、胡萝卜人手一个
2.欢快的律动音乐《公共汽车》、欢快背景音乐一首。
3.桥面布置（绳子几根、凳子）
活动过程
一、热身运动：教师（兔妈妈）带着兔宝宝进场。
师：今天天气真不错，妈妈带你们活动活动，做好准备……（教师边念儿歌边带幼儿做动作）
儿歌：今天天气真好，小兔起得早。跟着妈妈来做操，身体锻炼好！点点头、伸伸臂；弯弯腰、踢踢腿；转一圈、蹦蹦跳；一二一二向前跳，我是快乐的兔宝宝。
二、基本练习部分
1．自由探索呼啦圈的玩法
（1）教师（兔妈妈）带着幼儿（兔宝宝）开着汽车（呼啦圈）进场。
师：哇！这里有好多小汽车哦！我们开小汽车出去玩咯！嘟嘟嘟！
公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转……滴！到停车场了，请小朋友们把自己的汽车找个停车位放好来！
（2）请幼儿自由探索呼啦圈的玩法
师：宝宝们，刚才我们用圈开汽车，那这个圈还可以怎么玩呢？宝宝们去试试吧！（跟幼儿个别交流他们是怎样玩圈的？）
提问：宝宝们玩得很起劲，现在谁来大胆地说一说，你是怎么玩的？（请2-3名幼儿上来示范介绍自己玩圈的方法，老师引导幼儿跟学，我们也来试一试。）
2．交代正确的跳圈方法。
提问：你们想知道兔妈妈是怎么玩圈的吗？
（1）教师动作示范：兔妈妈将圈放在地上，两只脚并并拢，膝盖弯一弯，然后跳进圈内。
（2）幼儿集体跟学，请2-3名跳得规范的幼儿上来示范。
师：宝宝们，你们自己也试一试吧！
（3）点评、纠正幼儿不规范的动作。
师：妈妈发现好多宝宝都已经学会跳圈了，那我们一起试试，我数1、2、3，我们小兔子就一起跳进圈内。
3．游戏：小兔蹦蹦跳
师：兔宝宝们真能干，妈妈发现家里没有食物了，要请宝宝帮忙去菜园摘萝卜做菜。
（1）讲清游戏规则
师：去菜园的途中的小路坏了，需要兔宝宝用手中的呼啦圈铺好两条通往菜园的路，然后要双脚并拢，一个一个地跳过圆圈，还要经过小河，本领较大的兔宝宝可以从较宽的桥面跳过去，本领较小的宝宝可从较窄的桥面跳过去，才能达到菜园，到菜园后，每人摘一个萝卜并统一放入菜篮，再从旁边跳回来
（教师边讲解边直观示范）。
（2）幼儿先进行第一次游戏活动。
（3）第一次游戏活动结束，增加游戏难度，再次进行送萝卜给兔奶奶的游戏。（请幼儿跟着老师帮忙把摘到的萝卜送给兔奶奶，幼儿手持萝卜跳过另一条岩石路（方形沙包）到达兔奶奶家）
（4）游戏结束，教师与幼儿的交流分享游戏的乐趣、点评。
三、放松运动
达到兔奶奶家后，请兔宝宝跟着妈妈一起给兔奶奶做大餐进行放松运动！（包饺子，包饺子，捏捏捏！炒萝卜，炒萝卜，切切切......,做好了，一起送去给兔奶奶品尝
活动反思
1.情景教学符合小班幼儿认知特点，小班幼儿思维特点是直觉行动性，所以我创设情境辅助教学显得格外重要，彩虹圈。小兔头饰，胡萝卜这些教具在教学中起到了很大的作用。老师扮演兔妈妈，小朋友扮演兔宝宝使大家进入游戏情景角色中，体现了以游戏为主的教学活动。还有彩虹圈，这个教具也起到了一物多用的教学效果，他的多变性打开了幼儿的想象空间，一会儿变公共汽车，一会变跳过去的障碍物。幼儿在乐此不疲的游戏中完成了预设的教学目标。
2.有趣的活动贴近幼儿生活，符合小班幼儿的认知特点，教师在教学中善于观察幼儿的所思所想，恰如其分地当好指导者和观察者，如教师问：请你说一说，小兔是怎么走路的？让孩子自由表达并探索。最后请做得好的小朋友上来示范，营造一个宽松自由的课堂环境，树立随机教育意识，在开心的游戏中完成预设的活动目标。
3.尊重幼儿动作发展特点。小班幼儿跳跃能力，自然发展的特点是起跳动作意识差，蹬伸力量弱，速度慢，摆臂助跳意识差，动作协调配合差。而本次体育活动教师以兔妈妈带领小兔拔萝卜的游戏让孩子在欢乐的游戏中学会正确的双脚并拢向前跳的动作技能，再通过给《兔奶奶过生日》的情境游戏增加游戏的跳跃难度，让活动富有挑战性，最后以《帮兔奶奶做菜》放松，一起享用美味的大餐。
整个活动环环相扣，层层递进，孩子从游戏中习得技能，教师教态亲切，语言简洁明确，活动目标完成良好！
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