很久以前，有种怪兽叫“夕”，它在每年的年关都要出来伤人，连保护老百姓的灶王爷也拿它没办法，于是灶王爷上天请来了一位叫做“年”的神童。神童法力高强，用红绸和放在火中烧得劈啪作响的竹竿消灭了夕兽。这一天正好是腊月的最后一天，老百姓为了感谢和纪念年在这一天除掉了夕，就把农历每年的最后一天叫“除夕”，把新年的第一天叫做过年。

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1.幼儿园关于年的教案 篇一

活动目标：

1.知道过年的来历，巩固对我国春节习俗的认识。

2.理解故事内容，并能简单复述。

3.喜欢民间文学，产生学习民俗的兴趣。

4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

物质准备：“年”的图片及课件;幼儿两人一张故事图片。

经验准备：请幼儿继续观察了解春节期间人们的庆祝活动。

活动过程：

一、出示图片，激发幼儿认识“年”的兴趣。

1.你们知道年吗?年到底是什么呢?

2.出示图一，提问：老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧!这就是年，看看它长的什么样子?

小结：年是一种凶猛、巨大的野兽，一口能吃掉几十个人，非常可怕。

二、观看课件，了解“年”的来历。

1.你们愿意就这么被“年”吃掉吗?那你们有什么办法赶走它呢?幼儿自由讲述。

2.播放课件，教师完整讲述故事。

“那我们看看故事中人们是怎么摆脱年的呢?”

3.提问：是谁把“年”关了起来?月亮每圆十二次“年”可以下凡找食物吃，我们称那一天叫什么?后来人们用什么好办法来对付“年”?

小结：原来年害怕火光和响声，人们终于有办法对付“年”啦。

4.请幼儿与同伴看图互相讲述，尝试简单复述故事。

三、经验提升，丰富过年的习俗。

1.提问：所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年，那除了这些方法之外，你知道还有哪些过年的习俗吗?

2.观察课件，边看边讲，了解各地过年的习俗：其实呀每个地方都有不同的过年方法，看!

⑴团圆饭：团团圆圆

⑵到各家各户拜年：互相祝福

⑶舞龙、舞狮：欢腾喜庆

⑷踩高跷：节节高升，步步高

⑸包饺子做馄饨：一起庆祝大家长大一岁了!

⑹做年糕：节节高升

小结：原来，每个地方过年的习俗都不一样，但一样的是大家都是热热闹闹、喜气洋洋、快快乐乐地度过年的，这样，“年”就会害怕，没法吃人了。

附故事：

很久以前，“年”是一种凶猛、巨大的野兽，一口能吃掉几十个人，人们东躲西藏，害怕被“年”吃掉。玉帝知道了，派神仙把“年”关进了天牢。可是

“年”没吃没喝，玉帝就答应月亮每圆十二次，“年”可以下凡找一夜食物，这一夜就是“年三十夜”。“年”一到地上更能吃了，一下就把整个村庄的人和动物都吃尽。后来，人们知道“年”最怕火光和爆竹声，就点火烧青竹，青竹能发出光和“噼噼啪啪”的声音，“年”就吓得逃上天去了。天亮后，人们互相说：

“恭喜恭喜，没被年吃掉。”过年和放爆竹的风俗就这样流传下来了。

2.幼儿园关于年的教案 篇二

活动目标：

1.观察画面，大胆讲述人们摆脱年的办法。

2.了解传说中新年的由来，知道要快快乐乐、热热闹闹的过年。

3.理解《年》内容，大胆讲述简单的事情。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、认识年兽

1. 你们知道什么是年吗？

2. （出示图一）这就是年，看看它长成什么样子？看到它你有什么感觉？

3. 每到寒冬里最冷的那一天，年啊就会从山上跑下来，张开血盆大口，把孤独的人们吃掉！

4. 你们知道什么是孤独吗？孤独就是一个人，没有朋友和家人在身边。

二、摆脱年兽

1．你们愿意就这么被年吃掉吗？谁知道怎么赶走年？（幼儿运用已有经验讲述）

2．看看图中的人们是怎么摆脱年兽的。（出示图片，幼儿一张张讲述）

3．你看懂了图中哪个赶走年兽的办法，请你给我们介绍一下。（请几个幼儿讲述）

4．年害怕响声、害怕火光、害怕鲜艳的颜色、不吃不孤独的人（渗透过年大家都要返家团圆的习俗）。

5．这么多的办法，年真的被我们吓走了，不敢吃人了。

三、新年快乐

1.（出示打电话的孩子图片）看看图片中的孩子在做什么？你觉得他在打给谁？会说什么呢？过年的时候也有小朋友打给我电话了，跟我说了新年快乐，我很开心。过年时你们的心情怎么样？我们都一起热热闹闹的很开心，可是你们看年，他的心情怎么样？他会怎么想呢？

2.如果是你，这时候你会怎么办？看看图中的小朋友是怎么做的。（对年说：年，新年好）

3.（出示年变化图）于是啊，年有点不好意思了，它的脸越来越红，越来越红，变呀变，变成了一个可爱的新年了！

4.看，新年正拿着灯笼跟我们说新年快乐呢！你们要和它说什么？

5.接下来，我们再带着开心的心情，完整的把故事听一遍吧。

3.幼儿园关于年的教案 篇三

【活动目标】

1、对“春节”传说中的来历与趣事产生兴趣，体验活动的快乐。

2、锻炼幼儿追跑和敏捷躲闪的能力。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

【活动准备】

“年”和“夕”的故事，场地，四把小椅子、手工爆竹一串。

【活动过程】

1、回顾春节

幼儿回顾春节中开心的事情(如：吃年夜饭，看烟花，看“牛气冲天”等等)

2、听一听，说一说，为什么“年三十”要放鞭炮。

简单介绍“年”和“夕”的故事。

3、游戏：“年”和“夕”

(1)点“爆竹”

幼儿围成一圈，教师做点爆竹，说“咝……嘭”，全体幼儿边跳边说“啪”，反复几次，让幼儿进行热身运动。

(2)新授游戏

幼儿保持围成圈，四把椅子放在圈外。请四位幼儿做“夕”，在圈内自由走动，教师仍是点“爆竹”的人，选择1-3个作为“年”点着，其他幼儿作为老百姓，站在原位置上说：“抓妖怪，抓妖怪”，“年”听到老百姓的喊声开始追逐去抓“夕”，“夕”在圈外躲闪了，也不能用身体挡住“夕”的逃跑。

(3)幼儿游戏

游戏过程中，幼儿需遵守游戏规则，违反规则者出局停玩一次(坐边上椅子)。“年”和“夕”的人员进行轮换，竟让让多些幼儿担任这些角色。

(4)幼儿熟悉游戏后，可请幼儿当点“爆竹”的人。

4、归纳总结

让幼儿协助整理场地，然后列队对刚才的游戏情况进行小结。

(1)遵守游戏规则

(2)动作敏捷，会追逐，躲闪协助整理。

4.幼儿园关于年的教案 篇四

活动目标：

1．通过阅读图画书《年》，了解关于“年”的民间传说，初步理解中国“年”的含义。

2．知道大家庆祝“新年”是因为：“年”认识到自己不应该乱发脾气、到处吓人，决定做一个讨人喜欢的“新年”。感受故事中浓浓的中国情、中国味。

3．在阅读中发展幼儿的观察力和语言表达能力。

4．探索、发现生活中的多样性及特征。

5．培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1．一本大书。

2．幼儿对“年”的形象有了一些认识。

活动过程：

一、展示画面，初次阅读

（一）观察画面，讲述故事的第一部分

1.教师请幼儿仔细观察画面，用完整的语言说说看到了什么，在教师的引导下讲述故事的第一部分。

2.教师提问帮助幼儿理解人物和情节。

（1）“年”长得怎么样？跑起来，叫起来又是怎样的？

（2）“年”这么凶猛，有朋友吗？它心里会有什么感觉？

（3）“年”跑进村子，把村子变成了什么样？

（二）观察画面，引出故事的第二部分

1.师幼观察画面并谈论，教师引出问题：留下一位老爷爷，他为什么要留下，他做了什么事呢？

2.“年”看见火红火红的颜色，听到哐当的响声，怎么样了？

（三）揭示故事结局（第三部分）

1.天亮了，人们回到村子发现了什么？怎样庆祝的？

2.“年”害怕什么？

3.“年”最后变成了一个怎样的“年”？

二、再次阅读

1、幼儿在初次阅读后有了些理解，通过再次观察画面，带着理解进行再次阅读，并说出故事的始末。

2、教师小结，引出故事主题

人们为了庆祝“年”的改变。从此以后每年这个时候就会穿上红棉袄，挂上红灯笼、贴上红春联、敲锣打鼓放鞭炮，还有团团圆圆吃年夜饭，来迎接新年，这就是过年的来历。

三、迁移经验

1、谈论新年

请幼儿谈谈自己在新年里都做过些什么事情？

2、感受新年

阅读活动结束后，请幼儿在各个区域体验新年的年味。（如：在美工区剪窗花、做灯笼、写对联；在音乐区敲锣打鼓唱歌等）

5.幼儿园关于年的教案 篇五

活动目标：

1.通过阅读故事，知道过年的几种习俗。

2.懂得在过年时，要关心寂寞、孤独的人，感受故事中表现的友善、宽容与温情。

3.让幼儿了解“年”的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

4.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对“年”的爱。

活动准备：

挂图1号；《小朋友的书·正月里》；磁带及录音机。

活动过程：

一、引出故事。

提问：我们刚过完年，你们知道“年”是什么吗？

二、幼儿阅读《小朋友的书·正月里》第1~6页“年”的故事。

幼儿自主阅读，并对不理解的画面提出问题。

三、教师叙诉故事，幼儿边听故事变阅读相应的画面。

四、教师出示挂图，讨论、分享、理解故事。

1.提问：你觉得“年”是一个怎样的怪兽？你喜欢“年”吗？为什么？

2.人们用了哪些办法让“年”再也不敢吓人了？

3.但是，什么样的人还会被“年”吞掉呢？

4.怎样才能从“年”的手中逃脱？

5.“年”是怎么变新“年”的？

6.你愿意和“年”做朋友吗？为什么？

五、再一次听故事。

六、小组讨论和交流。

现在你知道过年为什么到处都有红色了吗？说说自己参加了正月里的哪些有趣的活动。

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