教学目标：
1.感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。
2.学习动词：游、跳、走。
3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。
4.理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
教学准备：1. 将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片
教学过程：(一)开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。
今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗?
(二)基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。
出示图片小鸡：看，谁来了?幼儿回答：小鸡。 小鸡跟着谁?它是怎么来的?幼儿自由回答。我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’
小鸭跟着谁?它是怎么来的?学习词：游(辅以动作)。它除了可以游来，还可以怎么来?幼儿自由回答。我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’
小兔子跟着谁?它是怎么来的? 幼儿自由回答。我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’
小袋鼠在哪里呢?它要妈妈抱，真难为情!学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞!’
根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》
2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。
①、了解诗歌的名字。老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。
③、学念诗歌。
a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟 悉后加快节奏。
b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做 动作。
3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢?(也会自己走，不要妈妈抱)
小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点
，学会自己走路，好吗?(幼儿模仿)
(三)结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。
《谁最羞》反思:
一、从孩子们的年龄特点和语言表达能力来说，孩子们普遍对儿歌非常感兴趣，且儿歌简单易懂，利用了小朋友们熟悉的小动物形象，让孩子们懂得长大了，要自己的事情自己做，不要妈妈抱。
二、从幼儿的情感来说，由于小班的孩子刚离开家庭，他们对父母的依赖还特别强，在孩子来离园时个别孩子还要大人抱。这节活动是让他们知道我已经长大了，不要再让大人抱了，学习自己走路。
对于整节活动，我始终将游戏贯穿整个活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受自己做事情的快乐，模仿小鸡、小鸭、小兔的走、游和跳的动作。孩子们的兴趣都很高。我利用图片和场景布置，使整个活动更加的具有趣味性。整个活动气氛也比较活跃。
孩子们每个人都能主动地来表现，大胆地来说，也体现了师幼互动，生生互动的关系，在这整个过程中，孩子们不仅语言表达能力得到了提高，而且大肌肉也得到了发展。
小百科：羞，会意兼形声字。甲骨文早期“羞”字的形体，一边是“羊”，一边是“手”，左右结构，原象用手持（捉、赶）羊作进献之意。在后期甲骨文中，“羞”的形体变作上羊下手结构，还是献食之意。
