1.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。
2.体验与同伴游戏的快乐。
3.培养幼儿团结合作的观念。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：红、黄、绿色的拼板若干；音乐，录音机，小鼓，大灰狼头饰。
活动过程：一、拼板操
1、教师和幼儿共同说说小拼板的用途。
2、师生一起伴随《小叮当》的音乐做拼板操。
引导语：小拼板的本领可大了，它会变魔术，现在它要和我们一起来做拼板操。
二、游戏：小拼板变变变
1．变成方向盘引导语小拼板又要变了。小拼板变变变，变成方向盘。(教师和幼儿一起转动拼板模仿开汽车，注意变换方向――向前开、向后开、转个弯等。)
2．变成碰碰车引导语：小拼板变变变，变成碰碰车，碰碰车开起来喽!(教师引导幼儿和同伴、教师碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。)
3．自由变化引导语：小拼板变成了碰碰车，还可以变成什么呢?每个小朋友想办法让你的小拼板变一变吧？
(幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板)
4．集体模仿变成小飞碟――向上抛拼板；变成小马――双腿夹紧拼板跳；变成帽子――头顶拼板四散走；变成小河――拼板放在地上，双脚跳过；变成乌龟壳――拼板放在背上，手脚着地爬；变成小雨伞――手举拼板起踵走
三、游戏：小动物找家
引导语：小朋友们真了不起，把小拼板变成了那么多有趣的东西，现在小拼板想变成小动物的家，和我们一起玩‘小动物找家的游戏好吗?(教师以肢体语言引导幼儿把拼板放地上．变成小动物的家。幼儿模仿小动物跟着妈妈出去玩，听到大灰狼来了马上跑回家――找块拼板站好，并说说自己家的颜色。)
根据指令找家
引导语：你们的本领真大，很快地找到了自己的家。我们再来玩一次，我说什么颜色，你们就找什么颜色的家。(幼儿模仿小动物四散出去玩，听到教师说找×颜色的家后，迅速找到正确的拼板站好。教师观察指导幼儿是否都找到了相应颜色的拼板：在拼板少、人数多的情况下鼓励幼儿动脑筋让每个小动物都有家。)用鼓敲击快慢不同的节奏，幼儿根据节奏变化走跑交替，听到教师发出找家的信号时，再一次迅速找到相应颜色的家。
教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。小百科：体育（physical education，缩写PE或P.E.），是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。
