活动目标：

　　1、初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：爱护。

　　2、借助教师的体态及画面中小花与小熊大小的对比，初步学习有表情地讲述故事。

　　3、体验动物们爱护小花的情感，产生爱护大自然的情感。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

　　1、知识经验：歌曲《我爱小动物》

　　2、可移动的图5张;小花一朵。

　　3、花坛有开着的小花。

活动过程：

　　(一)、出示背景图及小花移动图，引出主题。

　　1、这是什么地方?这是什么?

　　2、草地上开出了一朵美丽的小花，小花小花这么小，谁能看见它?谁会爱护它?

　　(二)、出示其他移动图，老师边讲述故事边让幼儿想问题。

　　1、草地上开出了一朵美丽的小花，哦!小小的蜜蜂看见了，它说了什么?

　　2、小小的蟋蟀看见了，它说了什么?(小花，小花，我爱你!)

　　3、小小的青蛙看见了，它说了什么?(小花，小花，我爱你!)

　　4、哇!一只巨大的脚板正向小花踩来，谁的脚，怎么办呢?蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样?(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。)

　　5、大狗熊听见叫声，会怎样做呢?说了些什么?(“着儿出什么事啦?” 大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花!还好，还好，我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。)

　　6、小花结果怎样?(小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。)

　　(二)、老师边出示图片、边完整地讲述故事，幼儿跟述。

　　师生共同给故事取名字。

　　(三)表演故事《一朵小花》

　　幼儿带上头饰，边说边表演故事一遍。

　　(四)、丰富情节，还有谁会看见小花呢?

　　1、请你象故事里那样说：哦!××看见了，说了什么。

　　2、你看见了会怎样做?会说什么?怎样关心爱护她呢?

　　3、我们一起去看看，花坛里的花开了没有，去跟他们说一句话，好吗?

活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。