“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识及学习经验，认识常见的几种几何图形，能根据图形的基本特征，大胆想象，巧妙组合，本教案包含活动目标，活动过程，活动准备，下面是幼师OK网小编给大家整理的小班科学优秀教案《神奇的图形》，快来看看吧
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活动目标
1、认识常见的几种几何图形，并能分类
2、能根据图形的基本特征，大胆想象，巧妙组合，让幼儿感知周围事物有不同的形状。
3、在活动中体验动手创作的乐趣，进一步提高想象能力。
重点难点
活动重点：认识圆形、三角形、正方形、长方形的特征
活动难点：能根据图形的特征，大胆想象，巧妙组合，动手创作作品。
活动准备
经验准备：中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识
物质准备：大小不同的正方形、长方形、三角形、圆形若干。胶棒、白色卡纸若干。PPT 课件。
活动过程
一、导入：以图形宝宝来做客
1、小朋友们今天我们班来了几位小客人，你们想不想知道他们是谁？（幼儿回答）
2、教师逐一出示三角形、正方形、长方形、圆形，让幼儿巩固和认识各种几何图形的 名称、颜色。
二、“图形宝宝站一站”游戏
1、师：小朋友们今天啊图形宝宝要和我们做一个好玩的游戏，、你们想不想玩？（幼儿 回答）
（教师出示图形三角形、正方形、长方形、圆形若干，幼儿自主选择一个喜欢图形） 游戏规则：听老师的口令开始做图形站立的游戏，例如：听到老师说三角形宝宝在哪里 的口令后，手持三角形的幼儿拿起手中的图形宝宝站立起来说我是三角形。游戏反复进 行几次（视幼儿人数和状况而定）
2、图形归类
师：图形宝宝们都玩累了，那我们送他们回家吧。由老师出示贴有图形标志的小盆，让 幼儿把手里的图形宝宝分别送到与自己图形标志相同的小盆里。
三、出示 PPT 课件，幼儿欣赏利用图形拼成的图案。
1、师出示组合图案：（树图片）
2、师出示组合图案：（车图片）
3、师出示组合图案：（房子图片）
（老师小节生活中处处都能见到的图形，激发幼儿想象，引起动手操作的兴趣）。 四、培养幼儿动手操作能力，对图形进行组合。
1、《手拉手》游戏 ,幼儿进行图形组合。
2、师：你们想不想和图形宝宝变魔术呢？幼儿回答。
(1)在变魔术之前，老师要告诉小朋友们游戏规则。
（2）幼儿动手操作，教师巡视指导。五、师幼共同欣赏与经验分享
1、展示幼儿作品进行欣赏。
2、结束：鼓励表扬幼儿六、活动延伸
小朋友们周末和爸爸妈妈去收集很多大小不同的树叶来变一变。
活动总结
整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。
教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说， 开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生幼儿的积极性、主动性得到了充分体现。通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智的不足，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极进取，博采众长，提高自己的自身素质和组织教学的灵活性。
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