活动目标

　　1.喜欢参加科学活动，体验和同伴团结协作、共同完成任务的乐趣。

　　2.能运用工具搬运水，感知水具有流动性、水会占据空间但没有固定形态等特点。

　　3.能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备

　　(1)大水盆(装上约2/3盆的水)、大水桶、没底没盖或扎有许多洞的矿水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布质疏松的小布袋、各种扎有大小洞的小包装袋、海绵。

　　(2)皮筋、剪刀、胶布、毛巾、拖把，记录表，不同形状、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。

活动过程

　　1.猜谜导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师："双手抓不住，用嘴存得住。煮饭和洗衣，都要请它来。"(谜底：水)

　　2.出示各种盛水工具，引发幼儿猜想。

　　师：我们用手抓不住水，如果想把大水盆里的水运到大水桶里，有什么办法呢?"

　　(1)两两交流：我有什么好办法?

　　(2)教师出示各种盛水工具。

　　师："这些工具哪些能帮助我们把大水盆里的水运到大水桶里?"

　　3.幼儿实验，教师观察指导师："用这些工具来运水，看哪组想出来的方法最多，运水最快?"

　　(1)提出活动要求一桌一组玩运水游戏，与他人合作，不争抢工具。

　　小心不要把水撒到身上。

　　实验完工具要放在规定的位置，用毛巾把桌子擦干净。

　　听到音乐结束实验。

　　(2)幼儿实验。

　　引导幼儿记录本组所用的运水方法。

　　4.交流讨论

　　(1)请各组派代表介绍运水方法。

　　(2)提出质疑并讨论：为什么有的组运水的速度比较慢?

　　(3)教师小结：水会流动，没有固定的形状，运水的工具有洞，运水的时候水会从洞里流出来。

　　5.引发问题，拓展幼儿探究师："可以怎样改造这些漏水的工具，使我们在运水的时候不把水洒在地上?"

　　(1)小组讨论：可以怎样解决漏水问题?

　　(2)小组改造漏水的工具

　　(3)开展运水比赛，教师重点观察每组解决问题的办法和效果。

　　(4)交流分享：你们组是怎样解决漏水问题的?

　　(5)教师小结：运水时要选用没有洞或缝隙的工具，或者将洞或缝隙堵住，水就不会流出来了;不要装得太满，否则容易将水洒出来;有适合运水工具和办法，要耐心细致地去完成，才能把事情做好。

活动反思：

　　通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，掌握一些知识技能。