小班幼儿有很强的好奇心,每次在阳光明媚的户外活动时幼儿都会对一些物体如纽扣、镜子、小发卡、手机屏等反射的光很感兴趣,去捕捉、去追逐、去踩……,根据小班幼儿的兴趣点及年龄特点设计了这节《有趣的反射》那么应当如何写教案呢?下面是幼师OK网整理希望对幼师有帮助
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活动目标
1.知道镜子的用途,了解光的反射现象。
2.能用简单的语言表述探索过程和发现。
3.激发幼儿对镜子的兴趣和探索欲望。
重点难点
活动重点:幼儿找到自己的反射光斑
活动难点:幼儿能把自己镜子反射的光斑移动到指定的地方
活动准备
镜子,带镂空小动物图案的镜子,手电筒。
活动过程
一、谜语导入,激发幼儿的兴趣教师谜语引出镜子
师:小朋友们,老师准备了一个小谜语,小朋友们来猜一猜是什么?它是生活中常会用到的物品,小朋友们认真听:“你哭它也哭,你笑它也笑,你问你是谁,
它说你知道”小朋友们,你们猜出来了吗?
幼:镜子。
2.了解镜子的特点,引出光的反射。
师(出示镜子):孩子们,刚才你们都猜出来了,老师带来的东西就是一面镜子,小朋友们来看一看老师的镜子是什么形状的。
幼:圆形。
师:你们还见过其他形状的镜子吗? 幼:圆形的,方形的...
小结:无论什么形状的镜子,都能照出我们,镜子里的你这是由于光的反射而产生的,我们看到不同形状的镜子都可以反射出自己(老师示范)。
二、幼儿自主探索
1、观察镜子里的自己
师:每人拿一块小镜子来观察一下镜子里的自己,这个现象是由光的反射形成的。
幼儿自己操作,观察镜子里的自己。
师(幼儿操作完后):好,那我们现在把小镜子收起来,放到托盘中。 2、 教师出示手电筒,观察光斑,体验光的反射
师:请小朋友们把椅子转过来,今天老师还带来了一个神秘的小客人——手电筒,我们来观察一下把手电筒打开会看到些什么现象?
幼:有光。
师:这个光照到物体上亮亮的点是光斑,那我用手挡住它,你看到了什么现象? 幼:没有光了、没有光斑了。
师:那我把镜子放到手电的上面注意不是紧挨着手电哦?又会有什么现象产生呢?
幼:光斑没有了、在镜子里面…… 教师操作,幼儿观察。
幼:光斑又出现了,在地上。
师:对当镜子放在手电上面时,镜子就会把光反射到相反的方向,照在地上。
3.教师出示两块不同的镜子对比操作,让幼儿观察
师:现在老师手里有两面镜子,一面是正常的镜子,先用手电照一下,看一看地上的光斑是什么样子的?(教师演示)
幼:圆的。
师:我们再用另一面神奇的镜子(镜子上面贴着中间有镂空的小动物图案的即时贴)放到打开的手电筒的上面,又有什么发现呢?
幼:有一只小动物,蝴蝶……
4.幼儿自己操作,试一试怎样把带有镂空图案的小动物反射到桌面或地面上。
师:接下来小朋友们可以操作这个神奇的小镜子,想一想怎样可以把自己手中
的小动物反射到桌面或地面上呢?
(提示幼儿使用手电筒的注意事项:①使用手电时不要把光对着小朋友的眼睛
②需要调整手电筒光的方向时要把手电筒关闭或用手挡住③手电筒用完后要及时关闭并放回原位。
幼儿自主操作
师:每位小朋友到找到了自己的小动物,你们是怎样找到的呢?
幼:动动手电、动一动镜子。
师:小朋友们通过调整手电或小镜子的角度,可以使小动物的图案反射到地上或者桌子上。
三、森林舞会开始了(加深难度幼儿不仅能找到自己反射的小动物还能自由的移动它)
师:今天森林里的花孔雀组织了一场舞会,它想请咱们的小动物去参加森舞会, 咱们班的小朋友们虽然都找到了自己的小动物,那么怎样让你的小动物去森林里参加舞会呢?你试一试怎样让你的小动物到大森林里呢?(教师往教室前面放一个画着孔雀的浅绿色的大板子作为森林)
幼儿自己试着把小动物移动到森林里(集体探索)
幼儿都能把自己的小动物移动到森林里后,试着让幼儿让自己的小动物走一走、跳一跳、飞一飞(主要锻炼幼儿手眼的协调性以及巩固对光的反射的进一步认识)
四、活动延伸
刚刚我们已经找了自己手里的光斑了,也感受了光斑的移动,接下来我们把手电筒放下,到户外看看不用手电筒能不能找到自己的小动物呢?
活动总结
通过本节课把抽象的“光的反射”变成一种幼儿好理解的、游戏的形式让幼儿对光的反射有了一个新的认识,特别是利用有镂空图案的小动物来找光的反射时,一下子就提高了幼儿的探究兴趣,同时克服了本节课的难点,幼儿都找到自己反射的光斑。“森林舞会” 进一步增加了难度,让幼儿不仅能找到反射的光斑,而且还能自如的移动自己的光斑。用森林舞会进一步吸引幼儿,幼儿在整个探究的过程中都是在自主的研究、自主的学习、自
主的解决问题。