活动设计背景
动画片《黑猫警长》经久不衰。片中，机智勇敢的黑猫警长带领白猫警士们侦破了一个又一个案件，保卫了森林的安全。教师巧妙地迁移动画片的部分情节，设计了一个听说游戏活动，在情境教学中指导幼儿掌握方位词的使用。
陶行知先生说：“小孩子是爱游戏的，以游戏为第一生命的。”游戏趣味性强，深受小班幼儿的喜爱。小班幼儿对猫和老鼠已有了前期的认识，且《黑猫警长》符合幼儿崇敬英雄、尊崇榜样的心理。在扮演白猫警士角色的过程中，幼儿能够积极融入情境，对方位词的学习自然、积极，掌握得准确而迅速。
活动内容：
小班语言活动“白猫警士捉老鼠”
活动目标：
1.学习“上下”“前后”“里外”等方位词，巩固“鼠”的正确发音。
2.通过“看图找鼠”“抓鼠演习”“伏击捉鼠”等游戏情节，学习方位词。
3.能遵守游戏规则，按“黑猫警长”的命令参与活动。
活动准备：
1.幼儿熟悉“黑猫警长带领白猫警士捉老鼠”的动画片情节，会念白猫警士的儿歌。
2.黑猫警长和白猫警士的胸口配饰 (按幼儿人数)，老鼠“一只耳”的头饰，玩具手机，纸老鼠若干，侦察图片一张，《黑猫警长》音乐。
3.室内设置可以躲藏的游戏情境，并请配班教师扮演老鼠“一只耳”。
活动过程：
1.教师扮演“黑猫警长”，带领幼儿扮演的“白猫警士”边听音乐，边进入“公安局(教室)”，同时念儿歌。
(1)教师：白猫警士本领大，每天忙着去侦察。接到命令齐出发，抓住老鼠人人夸。
(2)教师：我是谁？(黑猫警长)你们是谁？(白猫警士)我们一起出发!
幼儿做出骑摩托车状走进教室，绕一圈后坐下。
2.玩“看图找鼠”“抓鼠演习”“伏击抓鼠”等游戏，学习方位词“上下”“前后” “里外”等。
(1)看侦察图找老鼠。
教师：最近接到许多报案，报告称经常有老鼠到粮仓里面偷东西。我们这儿有一幅侦察图，请白猫警士们仔细观察，看看老鼠都躲在哪些地方。
请“白猫警士”仔细观察，并说出老 鼠躲藏的地方。提示幼儿按“老鼠躲在×××”的句式来说，教师注意正音 “鼠”和“躲”。幼儿找出一只老鼠，教师就从图上拿走一只老鼠。
(2)抓鼠演习。
教师：你们真棒，这么快就把躲在粮仓里的老鼠都找出来了。黑猫警长下命令！
幼儿：白猫警士仔细听！
教师：现在，我们要去抓老鼠了，老鼠非常狡猾，所以在抓老鼠之前要进行一次演习。请每位白猫警士在教室里抓一只老鼠，并将其带回公安局向我报告，说一说你是在什么地方抓到的!
先请一名幼儿去做抓老鼠的示范：
教师：黑猫警长下命令！
幼儿：白猫警士仔细听！
教师：准备！出发(骑摩托车)！
“白猫警士”在“黑猫警长”的带领下去抓老鼠，抓到后将其带回“公安局”，向 “黑猫警长”汇报。教师注意询问幼儿，引导幼儿用特定句式回答。
幼儿：报告！我在XX地方抓到老鼠。
(3)伏击抓鼠。
设置情境。电话铃响，传来报案的声音：“喂，你是黑猫警长吗？我听说老鼠大盗‘一只耳’出来偷东西了，你们快来抓 它吧!”
教师：黑猫警长下命令！
幼儿：白猫警士仔细听！
教师：这次，我们要先找个地方躲好，“一只耳”出来以后，等我说“抓”，大家就一起去抓它。好，你们先讲一讲准备躲在什么地方？(例如：我躲在XX地方)
配班教师扮演老鼠“一只耳”，开始游戏。
教师：黑猫警长下命令！
幼儿：白猫警士仔细听！
教师(确定幼儿躲藏的方位，提醒幼儿安静躲好，不要动)：白猫警士，迅速找 一个地方躲好，安静地等待！
“一只耳”出动，“黑猫警长”一声令下，“白猫警士”一拥而上，抓住老鼠。
3.庆祝任务完成集体随音乐跳舞欢庆。
(1)教师：这次的行动非常成功，抓到了老鼠大盗“一只耳”，现在我们把它带回去！
“黑猫警长”与“白猫警士”一起将 “一只耳”带出教室。
活动反思：
听说游戏活动中，幼儿对规则一般 存在理解障碍，而本活动运用游戏情境不断深入，将规则与学习任务巧妙融合，顺利解决了困难，巧妙地达成了幼儿学习方位词的目标。
游戏情境一:“看图找鼠”。通过让幼儿观看平面图，初步学习并说出看到的方位词。
游戏情境二:“抓鼠演习”。通过让幼儿寻找、发现，主动表述方位词。
游戏情境三:“伏击捉鼠”。通过让幼儿自身躲藏，加深对方位词的理解,感受 情境的设置，使幼儿在游戏中不断完成语言难度递进的任务。
在第二次活动设计中，为了更明确地进行方位词语言教学，使教师指令更 清晰，减少单纯情境教学带来的学习效 果差异，我认为应当做出如下调整。
环节一中，由于幼儿缺乏对粮仓物品的认识，导致其描述位置时不够准确,因此，在学习词汇过程中应增加认识粮仓物品、统一正确命名的环节。环节二原先的设计是让老鼠躲藏在桌椅周围，但为了增强幼儿对躲藏位置的熟悉度，并保证情境设计的一致性，不妨直接将老鼠的位置藏在环节三——伏击捉鼠的真实情境中。
如此，结合对方位词的“学习——练习——运用”三个层次，活动利用“看图找鼠”“抓鼠演习”“伏击捉鼠”三个游戏 情节层层递进。幼儿在游戏中不仅能自然而然地理解方位词，还能熟练掌握运用，从而较好地实现活动目标。
活动设计（第二次）
活动内容:
小班语言活动“白猫警士捉老鼠”
活动目标：
1.学习“上下”“前后”“里外”等方位词，巩固“鼠”字的正确发音。
2.通过“看图找鼠”“抓鼠演习”“伏击捉鼠”等游戏情节，学习方位词。
3.遵守游戏规则，按“黑猫警长”的命令参与活动。
活动准备：
1.幼儿熟悉“黑猫警长带领白猫警士捉老鼠”的动画片情节。
2.“黑猫警长”和“白猫警士”的胸口配饰（按幼儿人数），老鼠“一只耳”的头 饰，玩具手机，纸老鼠若干，侦察图片一张，《黑猫警长》音乐。
3.室内布置可以躲藏的游戏情境，并请配班教师扮演老鼠“一只耳”。
活动过程：
1.教师扮演“黑猫警长”，带领幼儿 扮演的“白猫警士”边听音乐，边进入“公 安局（教室）”。
教师：黑猫警长下命令，白猫警士仔细听（敬礼）。白猫警士们，刚才我们完成 了一个任务，现在我们回到公安局去吧！准备出发！（音乐伴奏）
幼儿做出骑摩托车状进入教室，随 音乐表演后坐下。
教师:请大家骑摩托车回到自己的位 置上去。
2.玩“看图找鼠”“抓鼠演习”“伏击抓 鼠”等游戏，学习方位词“上下”“前后” “里外”等。
（1）看侦察图找老鼠。
教师：白猫警士，我们的任务是抓老鼠，老鼠非常狡猾，经常躲在不容易被发现的地方。现在，我们来看一看侦察图，锻炼你的火眼金睛。
教师：白猫警士们，请看这幅粮仓侦察图，考验眼力的时候到了！这些是什么？（逐一认识米袋、油缸、灯、椅子、桌 子、篓子等物品）
教师:你们发现粮仓里的老鼠了吗？
教师（提示幼儿按“老鼠躲在XXX冶 的句式来说，注意正音“鼠”野躲”）：黑猫 警长下命令，白猫警士仔细听（敬礼）。 请白猫警士仔细看，老鼠藏在粮仓的哪些地方？
（2）抓鼠演习。
教师：我发现，白猫警士个个都是火眼金睛，把藏在粮仓里的老鼠都准确地找出来了！所以，我们顺利完成了第一个任务,观察侦察图。下面，我们要开始做第二个任务——抓鼠演习。黑猫警长已经把老鼠藏好了，请把它们找出来。你们能完成这个任务吗？
教师：黑猫警长下命令，白猫警士仔细听。请每位白猫警士去抓一只老鼠，再带回公安局向黑猫警长报告，你是在哪里抓到的老鼠。请一位白猫警士去试一试。（请一名幼儿做示范）
教师：黑猫警长下命令，白猫警士仔细听。请每个人去抓一只老鼠，记得回来向我报告在哪里抓到的哦！
幼儿“白猫警士”在“黑猫警长”的带 领下去抓老鼠，抓到老鼠后一齐带回“公 安局”，向“黑猫警长”汇报。
教师：黑猫警长下命令，白猫警士仔细听。请白猫警士向黑猫警长报告，你在哪里抓到老鼠的。请举手，报告！
（3）伏击抓鼠。
设置情境。电话铃响，传来报案的声 音，教师接电话:“喂，兔妈妈您好！是的，我是黑猫警长。什么？老鼠，一只耳’又出来偷东西了？好的，这一次，我们一定抓 住它。”
教师：白猫警士，任务来了，老鼠大 盗“一只耳”，又出来偷东西了，我们应该怎么办？
教师向幼儿交代任务要求。配班教 师扮演老鼠“一只耳”。
教师：黑猫警长下命令，白猫警士仔 细听。这次，我们先找个地方躲起来，埋伏好。等老鼠“一只耳”出来，我一声令下， 你们就一起出来抓住它。请你们先想一想 躲在什么地方。（例如:我躲在XX地方）
第三环节游戏开始。
教师：黑猫警长下命令，白猫警士仔细听。白猫警士请悄悄地找一个地方躲好，摩托车出发！
教师确定幼儿躲藏的方位，提醒其安静地躲好，不要动。
3.庆祝任务完成，随音乐跳集体舞 欢庆。
（1）教师：这次的行动非常成功，我 们把狡猾的“一只耳”抓住了!走，把它带回去！
（2） “黑猫警长”与“白猫警士”一起将 “一只耳”带出教室。
活动感悟
听说游戏“白猫警士捉老鼠”，目的是让幼儿在专注而愉快的游戏中，自然地感知并习得相应的方位词，积累语言 词汇，丰富语言经验。本活动将动画片 《黑猫警长》中幼儿喜闻乐见的白猫警士形象巧妙地融入游戏，将捉老鼠的动画情节与活动目标巧妙结合，设计了 “白猫 警士捉老鼠”的游戏情境，幼儿情趣盎 然。这种集“听、说、玩、乐、学”于一体的 游戏能够有效激发幼儿学习语言的积极 性与主动性。
