² 幼儿园开学初期是班级管理的关键期，因为幼儿在面对新老师、新环境、新教室、新朋友时，由于一切的新鲜性，让原本可能调皮的幼儿也会有所收敛。因此，不当行为产生的几率相对较低，合作的意向相对较强，对教师来说这是建立新行为的最佳时期。
² 开学第一周把开学第一天没有完成的任务作为热身来完成，让幼儿逐渐适应幼儿园的规律，指导幼儿接受集体场合的纪律要求。
² 在开学前三周里，要持续教导幼儿规则、例行活动程序，并严格执行，让幼儿的行为符合教师的行为期待，并养成习惯。如此一来，幼儿的行为就能在教师的掌控之中。可以说，开学前三周是在为班级管理奠定基础。
² 具体事项如下：
1. 安排适应性的活动
² 幼儿情绪稳定、能够适应新环境、能够被教师理解，有安全感是学期初教师应优先考量的，这同样也是奠定未来课程活动的基础。所以，开学初学习活动的安排应以了解幼儿能力、建立其安全感和信赖感的游戏为主，不可急躁。主要以认识同伴、认识新环境、认识新规则为主。尤其是对于小班幼儿来说，不应该安排学习进度，更多的重点放在消除分离焦虑、安抚情绪、满足需求上，教师的态度应该是温和、坚定但不强硬的。
2. 巩固班级常规
² 开学第一天与幼儿讨论班级常规及例行活动程序之后，后面的几周要持续进行强化，复习，让幼儿能够熟记这些规定，真正内化为他们自己的东西。便于后面发挥幼儿自己的自控、相互监督、自觉执行的力量。
3. 监督班级常规
² 教师在活动时要四处巡视，多与幼儿接触，不论是室内室外活动，都要处于能看见所有幼儿活动的位置，一发现有人违反规则应及时予以纠正，告诉其正确的行事方法，对于适当行为要予以正向强化，让幼儿知道什么是正确的行为，什么是违反规则的行为。
4. 建立班级气氛和师幼关系
² 开学初期是师幼彼此建立关系，让幼儿接纳教师和班级的重要时期。而良好的班级氛围和师幼关系是建立在互相尊重的基础上，教师对于幼儿应具有无条件、积极关注的态度、接纳、关心幼儿。这样将能增强幼儿的信赖感和亲近感。
5. 教师说话有讲究
² 教师的说话方式可建立权威感，使每个幼儿能遵照教师的指示来行事。这种说话方式就是要沉稳、缓慢、简短、清楚的表达，幼儿才能正确接收到教师传达的信息，才知道怎么做。
² 例如教师告知幼儿进入教室后的步骤是：“一上厕所；二洗手；三喝水；四安静坐在位置上”。这样的指示语，不仅明确、简短而有效，更有助于班级常规的建立。
6. 家园合作
² 在刚开学的前几周里，家长们都很希望知道园所及教师的种种做法、要求和规定，家长也希望教师能够了解孩子的情形，教师同样希望听听家长的期望或意见，争取家长的配合。因此，开学之后，与家长微信的沟通、家长群沟通、家长的约谈都会纳入到教师的考虑范围之内。
7. 教师之间的协同
² 开学初期幼儿尚未适应幼儿园生活，许多状况都会出现。这时一个班级的几位教师，应分工明确、相互配合、协同作战。有经验的老教师将自己的经验介绍给新教师，大家群策群力用集体的力量来度过开学初期的时间。
