很多家长就知道溺爱孩子，却不知道什么是溺爱？更不知道溺爱对孩子产生的危害有多大。那我们首先来说说到底什么是溺爱?

溺爱就是剥夺了孩子原有的责任。例如：

² 吃饭是小孩子渐渐就能学会的事，甚至是动物的本能，但有的孩子在完全可以自己吃的时候，可家长偏偏还要喂，这就叫溺爱。

² 孩子摔倒了，家长却去怪地不平，这也叫溺爱。

² 还有的家长无条件的满足孩子任何愿望与要求，这也叫溺爱。

其次我们再来看看，过分溺爱孩子会导致什么样的后果：

一是，过分溺爱容易造成孩子严重的挑食和偏食。由于孩子偏食，抵抗力降低，体质虚弱，造成体格和智力发育减慢。

二是，过分溺爱容易缺乏独立生活能力。造成孩子胆小、依赖性强、适应能力差，没有生活自理能力，遇到困难就会退缩，不会独立思考解决问题的办法，经受不住任何打击，无法成大器。

三是，过分溺爱还会变成做事不讲规则，很容易懒散，恨不得连吃喝拉撒都要父母给代而为之，他眼里没有别人，不愿意听别人的意见，不知道让步，没有宽容心。

四是，过分溺爱还会养成“以我为中心”的自私心理。有的父母怕孩子受欺侮，不让自己的孩子与别的小朋友一起玩。使孩子变得，不懂得友爱，不会与人相处，缺乏集体观念和责任感。

 最后我们来说说，老师与过分溺爱孩子家长的沟通策略：

策略一，告诉家长不再任意满足孩子。

² 有些家长基本上是孩子要什么就给什么，如果不给，孩子就会哭闹，所以就形成了一要就给的习惯，老师要告诉家长从现在开始，学着拒绝孩子，不再轻易满足他，让他自己学会思考。

 策略二，告诉家长不再特别对待孩子。

² 有些家长把孩子放在家庭中最最重要的位置，任何人都没有孩子重要，觉得这样理所当然。老师要告诉家长从现在开始，不再特别对待孩子，家人吃什么孩子就吃什么，家人做什么孩子也可以试着去做，不要再区别对待了。

 策略三，告诉家长不再特别关注孩子。

² 孩子虽然离不开监护，但很多时候孩子是可以独立做自己的事情的，比如自己一个人玩游戏，一个人看书或者是一个人做手工等。老师要告诉家长从现在开始，可以将孩子放在独立的状态，只要监护好就可以。孩子的注意力，不是培养出来的，而是保护出来的。下次当孩子趴在地上观察蚂蚁时，在院子里玩水时，家长可以在一旁默默关注，尽量让孩子独立完成。

 策略四，告诉家长不再附加条件给孩子。

² 有的家长在让孩子做某一件事情的时候都会哄着，比如吃饭时就会说，你好好吃饭，过会可以玩手机；又比如睡午觉的时候就会说，你好好睡觉，过会给你吃什么等等。老师要告诉家长从现在开始，规定好孩子做事的要求，不再附加条件，一次两次没效果，只要坚持一定能有好的结果的。