一、活动来源
幼儿进入小学后会遇到很多新问题，如结交新朋友、保持较长时间的注意力、按时完成教师布置的任务、独立解决各种问题，等等。以往我们更注重幼儿进入小学后的课堂学习，而无视他们在小学的一日课间活动。事实上，如果幼儿入小学后能合理安排课间活动，就能较快适应新的环境，融入新的集体。因此，课间活动也是幼小衔接的重点之一。幼儿园课间活动与小学课间活动存在差异，因此要引导幼儿合理安排活动时间，实行无玩具的课间活动，改变幼儿现有的活动空间、交往范围等，为幼儿适应小学的课间活动做好准备。
二、活动目的
1.培养幼儿合理安排课间活动的时间和内容，尝试无玩具进行课间活动。
2.丰富幼儿的交往经验，能通过不同的方式找到游戏伙伴。
三、活动准备
1.活动场地：平行班统一课间活动，无分区限制。
2.活动时间：每天20分钟，进行一周
3.教师准备：与其他班级教师进行分块管理，保证幼儿在活动中的安全。
4.小学大课间活动视频1段。
5.大课间活动计划表每人1张。
四、活动内容
1.活动前的讨论
（1）教师组织幼儿观看小学生大课间活动视频。请幼儿说一说小学生在大课间都做哪些活动？与幼儿园有什么不同？
（2）师：接下来这周我们就要来体验小学生的大课间活动了，大家对于这个活动有什么问题需要提问吗？（引导幼儿提问，如：大课间多长时间、在哪里进行、玩什么等等）
（3）教师解答幼儿提出的问题，如：我们这一周要体验小学生每天20分钟的大课间活动，在活动的时候没有老师带着大家玩游戏，全程由小朋友自己自主做游戏，有需要帮助可以来找老师等等。
2.合理安排时间和活动内容
（1）教师请幼儿说一说在大课间活动时要如何安排活动的时间？先做什么？再做什么？如何来到活动场地？（引导幼儿说出先喝水，再入厕，排队有序来到活动场地做游戏等）
（2）教师总结，并带领幼儿认识离操场各个方向最近的卫生间，幼儿拿出大课间记录表进行方位记录。
（3）请幼儿继续讨论，大课间要玩什么游戏？（教师引导幼儿知道操场上是不能带玩具的，也不能在操场上奔跑嬉闹）
（4）教师和幼儿一起回想平时都玩过哪些户外游戏，是如何玩的，幼儿用自己的方式进行记录。
3.活动时会遇到的问题
（1）教师请幼儿讨论活动的时候可能会遇到的问题，然后轮流说出来。
（2）教师和幼儿一起解决提出的问题，并与幼儿约定集合的信号，如：吹哨子。
（3）请幼儿说一说在玩的时候找不到伙伴怎么办？
（3）教师小结：我们身边的小朋友都是我们的伙伴，我们要主动与身边的小朋友打招呼、发出共同游戏的邀请、做自我介绍等等，这些都是认识新朋友找到伙伴的好方法。
4.大课间活动计划表
（1）根据以上的讨论，教师组织幼儿完善大课间计划表。
（2）幼儿分享自己的计划表。
5.活动正式开始
（1）教师提出课间活动要求，请幼儿复述，然后请幼儿根据自己的计划开始体验大课间活动。（要求：活动期间不能在活动场地奔跑嬉闹，不能个人单独行动，要时刻关注集合的口令，保证自己的安全）
（2）每位教师来到提前计划的岗位，观察每位幼儿的情况，时刻保证幼儿的安全。
（3）时间到了，教师召集自己班级的幼儿，清点人数，有序排队回到班级，教师和幼儿一起做总结。
五、教育建议
1.本次活动的每个环节都有设计的意义，请老师根据本班幼儿的情况细细斟酌合理安排。
2.小学大课间的时间是30分钟，本次活动的时间可以根据幼儿的情况由短到长，如：第一次参与活动的时间可以是10——15分钟，待幼儿熟悉环境及活动方法后再逐渐加长时间。
3.在活动的过程中由于是体验，教师可适时进行有必要的指导。
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