一、活动来源
《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出：幼儿的入学准备要注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容。幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，为有效地帮助幼儿树立自信，培养良好的劳动习惯、自理能力及责任感，设计了“今天我值日”幼小衔接体验活动。
二、活动目的
1.能与同伴协商、分工合作完成值日工作，养成做事细致、有条理的好习惯。
2.在劳动中不断认识自己，增强自信心，体验为集体服务的快乐。
三、活动准备
1.活动时间：一周
2.活动前的准备：已经在教室的一角和幼儿一起布置了气象观测站，值日签到板，幼儿每人已经设计好了1个代表自己的值日生卡牌。
3.教师准备：天气卡片1套，年月日卡片一套，值日轮流表若干，值日打扫工具若干，喷壶1个。
四、活动内容
1.组织幼儿讨论班级值日需要做哪些事情
（1）教师请幼儿轮流说出值日要做的工作有哪些？
（2）教师请两名幼儿在白板上进行记录（文字或图标的形式都可以）。
（3）教师和幼儿一起总结值日需要做的事情，如：早上来当天的值日生要进行签到，将代表自己的值日生卡牌放到星期的下面，做好天气播报；摆放桌椅、扫地擦桌椅；照顾植物；整理图书架、区角物品；用餐时分餐；用餐结束后擦桌子、扫地等等。
2.制作值日轮流表
（1）教师和幼儿一起讨论每天的值日需要做哪些工作，这些工作需要几个人来完成，怎样分工，标准是什么。
（2）教师和幼儿一起制作值日轮流表，根据内容进行分组，每组完成值日轮流表的内容计划。
3.演练今天我值日
（1）做好值日表后，按照星期进行值日体验。
（2）幼儿轮流进行值日演练，教师观察幼儿是否知道自己今天值日，知否知道自己的工作内容，随时进行提醒。
4.值日体验正式开始
（1）教师组织幼儿进行一周的值日体验，重点观察、辅助幼儿做好值日工作。
（2）每天观察幼儿的值日情况，适当进行指导和提醒。
（3）每天放学前和幼儿一起总结今天的值日情况和有待提升的地方。
五、教育建议
1.在与幼儿讨论值日需要做哪些事情的时候，教师可以按照幼儿园一日流程的先后顺序进行引导。
2.制作值日轮流表时，教师引导幼儿先进行值日工作的分类，将工作内容记录在值日轮流表上，根据幼儿的能力可以是分几类就分成几组，也可以进行整合后再分组。分好组后，再进行幼儿分组，组内完成值日轮流表的计划和工作确认。
3.值日演练时，幼儿可以说出自己是第几组主要负责哪些工作，也可以模拟进行值日，但不需要浪费太多的时间。
4.值日体验时，每日总结先请值日生说一说今天的值日感受，引导幼儿说出好的和有待提升的方面。请第二天要做值日工作的幼儿说说自己的值日计划。
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