1. 评价幼儿的发展水平。

2. 通过观察结果总结“行为模式”。例如，区角活动时材料的运用、与其他幼儿的互动、发起活动或被动接受其他幼儿的游戏规则等。

3. 分析行为观察结果的意义和重要性。

4. 分析幼儿行为产生以及发展超前、正常、滞后的原因。

一般来说，幼儿行为形成的因素包括内部因素和外部因素两大方面。在分析幼儿的行为时，需要综合考虑下列影响幼儿行为的因素。

（1）内部因素

① 幼儿身心发展水平

② 心理特征（如认知风格、气质类型等）

③ 性别

④ 出生顺序和兄弟姐妹

⑤ 遗传因素

（2）外部因素

① 幼儿的健康状况

② 家庭因素（家庭经济状况、父母情况、教养方式、亲子关系、父母之间的关系等）

③ 幼儿园因素（教师、同伴、物理环境等）

④ 社会因素（社会氛围、大众媒体等）

⑤ 应激事件（亲人生病、受伤、死亡等）