幼儿一日生活常规培养
幼儿进餐环节常规培养方法
一、托小班进餐环节常规培养方法
1. 环境暗示，指导帮助。
教师要创设温馨的进餐环境，给幼儿亲切感，同时教师轻柔的话语，安静的进餐音乐，让环境起到暗示的作用，可以让幼儿情绪放松。
2. 趣味儿歌，引领幼儿。
教师可以运用短小有趣的儿歌，配合教师形象化的语言，引导幼儿边说边做，提高独立进餐的技能。比如，如何正确使用小勺，餐桌礼仪等等。
3. 操作体验，设置游戏。
教师可以在进餐活动中，设置一些新颖有趣味的游戏，满足幼儿对食物的兴趣。在区域游戏中，可以增加制作食物的活动，让幼儿在真实环境中，纠正一些不偏食、不挑食的不良习惯。
导入故事，巩固练习。
教师可通过一些趣味性强的小故事，形象化的图示等，帮助幼儿掌握进餐步骤和进餐技能，比如吃饭菜有先后，一口饭一口菜等。让幼儿逐步形成健康的进餐习惯。
二、中大班幼儿进餐环节常规培养方法
1. 自主协商。
中大班幼儿的规则意识初步形成，教师可跟幼儿共同讨论，让幼儿自主协商，制定进餐常规。
2. 强化巩固。
进餐常规建立之后，教师可通过同伴之间的相互监督，值日生的检查等形式强化和巩固幼儿进餐常规的养成。
3. 班级公约。
中大班幼儿已经有了评价自己和他人的意识，制定班级进餐公约，可以相互提醒，改善幼儿的不良进餐习惯。
4. 鼓励引导。
教师可以适时运用谜语、儿歌和讨论的方式激发幼儿进餐的兴趣，鼓励幼儿不断巩固练习正确的进餐方法，直到熟练掌握。
5. 尝试操作，自主选择。
教师可通过教学活动，让幼儿了解食物的营养，让幼儿知道合理的营养配餐可以保证我们的身体健康。让幼儿尝试自己进行配餐，激发幼儿健康饮食的理念。
- 全文完 -
