幼儿一日生活常规培养
幼儿进餐环节教师职责分工
一、进餐前
1. 主班教师
1）播放进餐音乐，组织幼儿轮流、有序洗手。
2）组织餐前安静活动，介绍餐点。
2. 配班教师
1）提醒晚来的幼儿有序摆放个人物品(如书包、茶杯、毛巾等)。
2）根据食物特点、幼儿能力水平确定是教师分餐还是幼儿自主取餐。
3）保育教师不在岗时，应指导值日生协助教师做好餐前准备。
3. 保育教师
1）指导值日生做好餐前准备工作。
2）提供温度适中的食物(夏季食物宜提前散热，避免烫伤幼儿)，将餐点放置在固定地点。
3）根据食物特点、幼儿能力水平确定是教师分餐还是幼儿自主取餐。
二、进餐中
1. 主班教师
1）营造愉快的进餐氛围，不催促、不批评幼儿。
2）引导幼儿自行取餐。
3）用幼儿能接受的方式纠正不良进餐习惯。
4）观察幼儿的进餐情况，对进餐能力较弱、身体不适的幼儿给予必要的帮助及照顾。
5）引导幼儿学习吃多种食物的技能。
2. 配班教师、保育教师
1）营造愉快的进餐氛围，不催促、不批评幼儿。
2）引导幼儿根据自己的需求少盛勤添。
3）观察幼儿的进餐情况，及时满足幼儿的特殊需要(小班：喂饭、如厕等)。
4）用幼儿能接受的方式纠正幼儿的不良进餐习惯。
5）提醒个别幼儿进餐时间，引导幼儿适应集体进餐。
6）处理突发事件(餐点泼洒、呕吐等事件)，帮助小班幼儿及时处理，指导中、大班幼儿自行处理。
三、进餐后
1. 主班教师
1）引导幼儿完成餐后整理活动。
2）创设有准备的环境，根据需要开展集体或幼儿自选的餐后活动。
2. 配班教师
1）引导幼儿完成餐后整理活动。
2）指导中、大班值日生协助教师做好餐具、桌椅、地面等的清洁和整理工作。
3）帮助有特殊需要的幼儿，处理突发事件。
3. 保肓教师
1）引导幼儿完成餐后整理活动。
2）帮助有特殊需要的幼儿，处理突发事件。
3）做好餐具、桌椅、地面等的清洁和整理工作。
- 全文完 -
