幼儿园社会领域教学活动的内容与依据

幼儿园社会领域教学指导

社会领域教学活动的内容与依据

一、幼儿社会领域教育活动的内容

1.自我意识

1）对自己表面特征的认识；

2）对自己有缺点的认识；

3）了解自己的情绪反应；

4）了解并敢于表达自己的感受、想法，遇到不清楚的问题敢于大胆提问；

5）逐步学会比较客观地评价自我；

6）学会独立自主选择活动内容和形式，形成初步的对自己的行为负责的意识。

2.人际交往

1）了解父母和亲人的工作和工作场所；

2）关心、理解幼儿园的同伴和老师，愿意与他们共同友好地进行各种活动；

3）了解其他公共场所服务的人们的劳动，如社区的清洁工人，知道他们的劳动给大家带来的方便和愉悦，懂得尊重劳动的人和他们的劳动；

4）培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的态度；

5）鼓励幼儿积极交往，指导学习并掌握基本的交往技能。

3.社会环境

1）家庭：知道家庭主要成员的称呼、姓名，家庭成员与自

己的关系及一些邻里关系，家庭的主要设施、家庭住址、电话等。

2）幼儿园：知道名称、地址、班级、小组、基本的集体活

动规范、幼儿园工作人员及其与自己的关系，幼儿园的环境和设施等。

3）社区：知道社区主要机构名称、工作人员及主要工作、

与人们的生活关系。

4）交通工具和设施：知道水、陆、空交通工具及辅助设施等。

5）国家及民族：知道主要省、市、县、街道、门牌等名称；知道国名、认识国旗，知道首都及部分主要城市。

4.社会规范

游戏规则；学习活动规则；家庭生活规则；购物规则；

乘车规则；行路规则；公共场所的文明礼貌；道德规范；

5.多元文化

1）民族文化：了解中国的文字、文学、传统民俗节日、民

族风情、民间工艺、历史等。

世界文化：不同国家、不同种族、了解感受他们在肤色、

语言、生活习惯、文化风俗习惯等，能够以理解、尊重的态度对待各国、各民族之间的差异。

二、幼儿社会领域教育活动内容选择的依据

1.教育目标是社会领域教育内容选择的首要依据。

1）课程目标是课程系统运行、课程活动的出发点和归宿，课程目标是一切课程活动的指针，选择课程内容，作为课程设计的一项重要工作，必然地受到课程目标的指导和制约。

2）在选择课程内容的过程中，应努力避免对教育目标的遗

漏、偏倾及无效重复，而应力争使所选的课程内容能最有效

地实现教育目标。

2.社会现实

1）幼儿通过现实生活及其表象增进社会认知、发展社会情感、完善社会行为。例如：幼儿对社会机构、社会成员、社会现象和社会文化的感知、理解，都是通过具体的社会现实生活来认知的。

2）社会领域课程的内容的选择必须充分了解和反映社会生活的变化，使课程内容真正成为反映时代、反映社会的内容，使课程内容起到引导幼儿主动适应变化着的社会的作用。例如：如何对待利益，对待友情，面对危机，竞争与合作以及如何确立人生理想等。

3.幼儿的发展

1）幼儿现有的生活经验、学习的能力，制约着幼儿园社会