幼儿园幼儿体育教学活动概述

幼儿园健康领域指导

幼儿体育教学活动概述

- 文案 -

一、幼儿体育教学活动概念及意义

1.概念

幼儿体育教学活动是一种有目的、有计划、有组织的体育教育活动，采用课堂教学形式，以基本动作、基本体操、体育游戏、器械活动等为内容，以身体练习为手段，发展幼儿的基本活动能力，提高幼儿的身体素材，增强幼儿的体质，促进身心和谐发展。

2.意义

1）培养幼儿正确的身体姿势，发展身体素质和基本动作，提高他们对自然环境的适应能力和疾病的抵抗能力。

2.让孩子学会锻炼身体和体育游戏的方法，培养他们对体育活动的兴趣，养成锻炼身体的习惯。

二、幼儿体育教学活动的价值

1.开发幼儿智力。

心理学家研究资料表明:“基本动作的发展对幼儿感知和思维发展有重大作用”。由此可见，体育游戏可直接促进智力的开发。如:在开展体育游戏“接小足球”的教学中，教师引导幼儿除了要观察，判断来球的方向、速度和力量，同时要提醒幼儿根据判断不断调整角度，移动脚步,伸脚抬足,脚底触球后。根据来球力量屈膝缓冲，使球稳定置于脚底，在掌握这一环节中，不仅体能得到了锻炼，还有助于幼儿识别和理解上下、前后、左右、高低、远近和先后、快慢等概念，从而能提高他们认识周围事物的能力，幼儿的观察力、运动感知、注意力思维力都得到锻炼和发展。

幼儿在做复杂的游戏时，要敏锐地观察瞬息多变的环境，独立地、快速灵活地、往往要创造性地处理当时所发生的问题，这对有效地发展幼儿观察力、注意力、思维力、想象力、记忆力等都具有明显的效果。这些游戏都恰当地溶进了知识、智力和创造力的内容，对培养幼儿思维能力、开发幼儿智力都有很大好处。

2.促进幼儿的个性发展

幼儿期是一个人社会性发展的关键时期，而幼儿体育活动蕴藏着个性发展的教育契机。心理学家指出:儿童社会化的发展综合表现为能在一定的社会秩序中达到相对自治，体育游戏比其它游戏具有自身的规则要求，幼儿知道规则建立能有助于游戏的开展时，也就愿意遵照规则的要求行事，使规则所依据的社会规范真正成为幼儿自身需要产生执行规则的内在动机，从而逐步形成稳定的个性特征。如:游戏“小飞行员”在游戏时必须沿“航线飞行”，防止碰撞……只有自觉遵守这些游戏规则，游戏才能进行下去，让幼儿从游戏中认识到:规则是游戏的保障，人人都必须遵守,从而培养幼儿遵规守纪的行为习惯。

体育游戏也为幼儿的协作与交往提供了机会，能很好地促进幼儿协作能力的提高，更能培养幼儿的协作精神。如在“蜈蚣走路”游戏中，孩子们自由结伴排成纵队后套住左脚和右脚,前后相距一手臂，双手搭在前面幼儿的肩上,一起向前走。这个游戏对幼儿的团结协作的精神提出了更高的要求，只要一个人脚步不协调，就影响到前进的速度甚至会导致人仰马翻。最后幼儿在统一的"左、右左、右”的口令下，“蜈蚣”的步伐越来越轻松。幼儿在游戏中感受到了集体的智慧力量，懂得了团结协作的重要性……在体育游戏中多提供需要幼儿协作交往的机会，激发幼儿的协作精神，让他们在游戏中体会到相互协作的乐趣，帮助幼儿逐步摆脱自我中心，逐渐懂得如何调整自己的情绪与行为去适应别人或集体的要求。

在体育游戏中创设能使幼儿充分表现自己和体验成功快乐的机会与条件，鼓励他们大胆实践锻炼，使他们在实践中感受自身的能力，从而培养幼儿的自信心。在幼儿体育活动中尽力做到既要设置情景，激发幼儿兴趣，又要鼓励幼儿

大胆去尝试，在亲身体验中逐步认识自己，喜欢自己，欣赏别人。孩子们情绪高涨，积极探索，每人都充分体会到了成功和分享合作的快乐。当幼儿每次顺利完成动作或在游戏比赛中获得胜利，体验到愉快情绪的同时也增强了自信心。

3.培养幼儿的审美能力

陈鹤琴先生说过“体育活动设计最好有音乐为之鼓兴，音乐是有节奏的，儿童素来喜欢听，假使体育活动同音乐结合起来，儿童的兴趣一定格外的浓厚。”所以，在组织体育游戏中，加上适当的背景音乐。让幼儿在音乐的伴随下运动，在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。

同时，体育活动内容中也蕴藏着美的教育。在体育游戏中则可以对幼儿分辨善恶、美丑，进行美的教育。例如:体育游戏"喜羊羊和灰太狼中幼儿懂得狼总是想办法捉羊，我们要尽量躲开它，培养了幼儿除恶扬善，喜善厌恶的情感，也让幼儿感受到“小羊们”一起开心玩耍文明礼让是充满友善的美;想出好办法、团结协作对付“灰太狼”是聪明勇敢、协作精神的美等等。

早操也是幼儿进行欣赏美表现美的途径之一，幼儿园早操一般分律动、基本体操(徒手操或轻器械操)自由游戏或队列队形等几部分。并且在整个早操活动中都贯穿着优美的音乐。所以，早操活动不仅能促进幼儿身体全面发育，培养正确的身体姿势，发展协调、灵敏、力量柔韧等身体素质,发展幼儿的空间方位知觉，节奏感以及肌肉控制能力等，还能培养幼儿的美的欣赏能力和表现能力。比如，教师领操的优美姿势、自身及同伴优美协调的动作、老师精心制作的做操器械、优美的音乐、队列队形的变化等等都能使幼儿产生美感

4.具有提高幼儿劳动技能的价值

在体育游戏教学中教师对幼儿进行潜移默化的劳动习惯和劳动兴趣的培养。

在组织体育游戏之前，根据游戏的需要，引导幼儿讨论，动脑筋想办法，并组织幼儿自己动手，用废旧物品制作体育游戏中所需的游戏材料。如，在“跨过障碍物”游戏中，幼儿把许多小铁罐用胶带粘起来成了“独木桥”，又用几个小铁罐用胶带粘捆起来做成“小桥墩”，又用两个小铁罐做成“小高跷”。于是“跨过障碍物”的体育游戏中所需的游戏材料都齐全了。在活动中使用自己制作的游戏材料，这样做既培养了他们的动手动脑的能力，也激发了幼儿的游戏的兴趣，而且还能让幼儿感受到废旧物经过自己的“劳动”改造后，也能创造出游戏需要的玩具来，既省钱又好玩，从中潜移默化地让幼儿体会到了劳动创造财富的道理。